智慧课堂引领精准高效教学

本报记者  刘芬

教育是一门充满智慧的艺术。如何在教育信息化全面推进的同时，给教育插上“互联网+”的翅膀，利用科技驱动教育创新？作为第一个吃螃蟹的学校，长沙师范学院附属小学（简称“长师附小”）成功创建为湖南省第一所智慧课堂应用示范学校。6月21日，由湖南省教育学会举办的湖南省智慧课堂研讨观摩会在长师附小进行，近200名校长、教育专家参与研讨。

在观摩会当天的一堂科学展示课上，记者有幸见识了智慧课堂的魅力。每名学生的桌上摆放着一台8寸的平板电脑，老师提问：太阳和地球怎样运动能产生昼夜交替现象？学生们兴奋地拿起平板电脑按“抢答”，老师通过教师端记录下学生们讨论的8种假设，大屏幕上立刻显示出学生们的奇思妙想。随后，老师让学生们分组以实验的方式来验证各种假设是否成立，小组活跃起来，学生们有的拿着小球模拟太阳和地球转动，有的举着平板录制实验过程，有的记录实验结果……随着老师喊“停”，并在教师机上进行锁屏操作，学生手中的平板电脑黑屏仅显示“认真听课中”。此时，学生们录制的实验过程已上传，大屏幕上昼夜交替与太阳地球运动轨迹一目了然。“有了平板电脑，就能准确地理解书中的内容，而且记得牢。不然光靠自己想象太阳和地球的运动轨迹，还真有点想不明白。”四年级（2）班学生吴思怡特别喜欢现在的上课方式。

智慧课堂的“智慧”远不止此。长师附小四年级班主任张国庆是该校最早一批使用智慧课堂的老师，运用智慧课堂中的班级管理功能，她能及时了解每名学生在家情况。有一次她布置了“家务小能手”的劳动实践活动，家长们将孩子在家里洗碗、拖地等视频上传在班级圈，并互相点赞、评论。智慧课堂的学生端就是一本属于孩子自己的档案袋，包括“成长记录”和“学业档案”，家长能通过这本“档案袋”，了解孩子在校的各方面表现，并能与老师进行及时的沟通。

指导孩子英语学习是很多家长的短板。“自打学校使用了智慧课堂后，孩子英语发音的问题得到了解决。”四年级学生家长郭女士表示，第一次看到孩子使用智慧课堂中的英语作业功能时她很吃惊，“智慧课堂不仅能教孩子读英语，还能根据孩子的语音、语调综合打分，朗读中哪个音节错了能自动指出来更正。”而对于英语老师张佳纯来说，智慧课堂的“大数据”为她的英语教学带来了更多辅助功能，“以往很难掌握学生在家的温习情况，智慧课堂的大数据不仅能保存每名学生在家完成作业的情况，还能让我了解学生哪些读音错得多，哪些内容没有掌握好，这样就能更准确地在课堂教学中以学定教、因材施教。”

“作为教师，以前课本是我们的世界，而现在，世界成了我们的课本。智慧课堂就是一个将世界作为课本呈现给学生的最好载体。”长师附小校长张华表示。

智慧课堂将先进技术与教学实践深度融合，是“互联网+教育”的一大“利好”。但作为一项全新的实践还是遇到了不少困惑，有家长担心孩子会用平板电脑玩游戏而影响视力，有的老师在新技术面前有畏难情绪等。为此，长师附小加强宣传，针对他们担心的问题做好说明，让家长、老师对智慧课堂“技术很先进、资源很丰富、功能很强大、使用很便捷”的特点有了充分了解，得到了家长、老师的支持。今年3月，长师附小在四年级全员、全学科试点智慧课堂；6月在全校推广智慧课堂；目前正积极进行“智慧暑假作业”的探索。   

湖南省教育学会常务副会长汤汉文认为，智慧课堂是教育领域教学方法与教学手段的一场跨时空大变革，通过“云、网、端”组合实现了教学全过程的动态评价和课内外跨平台立体化互动交流。汤汉文表示，下一步，智慧课堂将会进入全省更多学校，惠及更多师生。