在教育“双减”中做好科学教育加法，绍兴在行动

为深入贯彻习近平总书记关于要在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示，绍兴市科协、市教育局联合印发《绍兴市做好科学教育加法推动科普场馆资源服务“双减”实施方案》，发挥全市科普场馆的科普阵地作用，组织实施全国科技场馆助力“双减”试点城市绍兴项目（全国仅6个城市），创新中小学校课后服务新实践，探索以我市科普场馆资源服务“双减”工作的模式。

实施方案介绍

指导思想

全面贯彻党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，学习贯彻习近平总书记关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。

工作目标

发挥全市科普场馆科学教育作用，以绍兴科技馆为科普主阵地，联合全市科技文化场馆、科普教育基地力量，组织实施全国科技场馆助力“双减”试点城市绍兴项目（全国仅6个城市），探索以我市科普场馆资源服务“双减”工作的模式，打造一批特色科普活动，汇聚一批优质科普资源，培养一批优秀科普人才，引领一批典型科普教育基地，全面助推“双减”工作。

主要措施

（一）坚持开拓创新，立足科普场馆提升“双减”服务

通过整合汇聚科普资源，发挥科技馆科普主阵地作用。对接中小学科学新课标，借助场景式、体验式、互动式教育教学优势，开发科学特色课程，形成“探究性课程超市”。创新馆、校结合形式，组织全市中小学生到科技馆开展免费科技研学，开展节假日主题教育活动、课后一小时、科学快乐学等科普活动，让学生近距离感受科学、体验科学。打造“弘扬科学家精神”系列活动，设计建设科学家精神展区，开展主题活动、巡回讲座、专题展览，出版弘扬科学家精神书籍，策划弘扬科学家精神科普剧，在全市巡演。倡导全市科技文化场馆、科普教育基地利用自身科普资源开展形式多样的科普活动，面向青少年传播科学思想、倡导科学方法、普及科学知识，着力培养追求真理、崇尚创新、实事求是的科学精神。

（二）坚持送教上门，投放科普资源实现精准服务

根据年龄差异、地域差异打造科普资源，主动对接学校，组织科普助力“双减”专家服务团进校园，有针对性地提供服务内容，实现精准服务。根据学生年龄特点提供体验式、互动式教学，以全面提升学生核心素养为目标，量身打造或引进与学校科学课程相适应的配套课程体系。从科技课程教案、教育活动资源包、表演和实验、脚本和剧本、科普视频等方面，开发、征集100项具有本地特色的服务“双减”的科学教育资源。依托浙江省“科学玩家”青少年科学才能挑战赛、校园科学达人活动等科创品牌活动开展校园科技节，推动科普大篷车、科技馆进校园的多点部署，为学生解决课内课外科学知识的衔接提供有效途径，让校外科技教育成为拓展学习、深入学习的重要补充。

（三）坚持跨界融合，联合社会力量多方合力服务

加强部门合作，凝聚科普资源合力，实现多跨协同发力，优势互补的科普教育大格局。一是依托中国科协、中国科技馆、中国自然科学博物馆学会和长三角科普场馆联盟等科普资源，举办“双减”之下全国科普场馆科学家精神教育论坛。二是联合市级各部门，与市教育局联合发文《开展绍兴市青少年科技教育活动的通知》，建立“双减”和青少年科技教育协同发展的长效工作机制，与市级媒体联合开展科普活动，加强活动宣传力度。三是依托绍兴市科普教育基地联盟和绍兴市科技文化场馆联盟，坚持“强化引领、融合发展、开放共享”目标，致力于实现资源共享、信息共享和成果共享。

（四）坚持价值引领，提升师资水平助力品质服务

在科技创新、科学实践活动等方面，向科学教师提供业务培训，组织业务比武，开展交流论坛，提升科学教师指导青少年开展科学实践的能力。组织全市不少于20所中小学校和科普教育基地的科技教育工作者，结合服务“双减”的需求，开展专题培训。与中小学校、教育教学研究院等单位开展合作，助力科技辅导员与科学教师开展联合教研，研究开发10项科学教育或场馆研学类课程资源。组织开展本地线下、线上相结合的服务“双减”资源展示交流论坛，邀请优秀案例资源分享心得，形成经验成果、提炼机制模式。

工作保障

（一）加强组织领导