“体育强国”大家谈丨培养终身运动者学校体育、社会资源需双管齐下

发布于：2023-03-02 07:40    阅读次数：

日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的意见》（以下简称《意见》），其中提出“培养终身运动者”等一系列聚焦青少年体育发展的举措，“培养终身运动者”不仅是“夯实广泛参与全民健身运动的群众基础”的重要部分，也将进一步推动体教融合，推动高质量学校体育建设。

中国教育科学研究院体卫艺研究所所长吴键，首都体育学院教授钟秉枢，北京市密云区第三中学书记、校长王立敏和刘京游泳俱乐部创始人刘京近日接受人民网记者采访，围绕如何推动青少年体育发展、培养终身运动者等话题展开讨论。

2020年11月20日，奥运冠军何可欣在深圳市福田区教育科学院附属小学带领学生们上大课间。 中国教育科学研究院供图

培养终身运动者要从娃娃抓起

吴键表示，全国大中小学生约2亿人，青少年是目前体育服务的最大群体，同时青少年是未来健康消费的最大群体，是体育事业、体育产业的基础。“未来体育产业、健康产业的发展与拉动，其前提是需要有一个庞大的消费群体，而消费习惯的养成也要从娃娃抓起。”

少年强，青年强，则中国强。钟秉枢认为，“培养终身运动者”不仅是发展青少年体育的一项重要举措，更是健康中国战略实施的重要基础。“我们每个人都希望长寿，但我们需要的是健康长寿，健康长寿的人一定是要有运动能力的。要保持终身运动需要从儿童的运动、少年的运动开始，最后养成健康文明的生活方式。”

近年来，《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等纲领性文件陆续出台，近期，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，其中，“体育与健康”课占总课时比例10%-11%，仅次于语文（20%-22%）、数学（13%-15%），高于外语（6%-8%），排名第三。王立敏表示：“这一系列政策实施及课程调整，既体现了国家对青少年群体参与体育健身的重视，也对体育运动从青少年抓起，培养终身运动者提出了明确的目标与要求。”

“培养终身运动者”离不开高质量学校体育的开展，高质量学校体育的根本就是要实现体育、教育的全面融合。钟秉枢表示；“正确理解体教融合，包含两个层面的含义。第一，普通学生文化学习和体育锻炼有机协调发展。要在学生日常体育教育中以项目为载体，以比赛为手段融入体育运动，通过‘教会、勤练、常赛’达到让学生参与体育锻炼的目的。第二，要把青少年运动员的培养融入到学校教育体系当中，把大学的高水平运动队和中小学的代表队有机衔接，把国家队、省队的改革发展和大学高水平运动队有机衔接。而要达到这两个融合，就需要把体育部门举办的青少年体育赛事和教育部门举办的学生体育赛事进行融合，统筹设置。”

据王立敏介绍，密云三中以“教会、勤练、常赛”为原则，以班级、年级为单位，至少每月举办一次定点投篮、接力跑、拔河、跳绳等全员性体育竞赛活动。王立敏表示：“通过这些比赛，让学生在体育运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。近年来，学生体质不断提升。”同时，密云三中确立了以篮球项目为特色的学校体育发展方向，并与周边小学、高中展开协同合作，形成了“小初高”无断层的篮球人才培养梯队。

2020年7月26日，河北省衡水市一家少年篮球培训机构举办暑期“篮球营”，吸引众多当地中小学生前来学习，在强身健体中充实假期生活。新华社记者 朱旭东 摄

解决学生课后运动问题需开拓思路

“培养终身运动者”更离不开社会力量的支持。《意见》提出，“推动公共体育场馆向青少年免费或低收费开放。” “体育场地开放共享问题已经存在多年，教育、体育等部门出台一系列文件推动场馆开放，但是，实际情况是执行力度不够好。” 吴键表示，“家长普遍反映，孩子放学后、节假日，身边体育场馆都进不去。导致这个结果的原因是两个责任问题没有解决，一是安全责任，学生到这些场馆运动锻炼，遭受运动伤害谁来负责？二是场地维护责任，场地保养、维修的经费没有列支到管理机构，场馆器材损耗、损坏了谁来负责？”