《探索化学化工未来世界》让你了解真正的化学

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化学工业被“妖魔化”人才培养遇冷——《探索化学化工未来世界》让你了解真正的化学

来源：科技日报 2016-5-25 林莉君 王蕾

　　受损伤的航天器，借助特殊的复合材料，可以进行快速自我修复。

　　看不见、摸不着的M13噬菌体病毒，通过基因改造，获得了发电“本领”。

　　一粒普通药丸，利用先进的药物传递技术，实现了定时、定向释放。

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　　这些“脑洞大开”的知识、技术与创意，正是清华大学化工系金涌院士发起并领衔，43位两院院士联名倡议，由清华大学化工系联合华东理工大学、南京工业大学、太原理工大学等单位共同制作的《探索化学化工未来世界》系列科普片的主要内容。“病毒制造”“复合材料”“智能释药”……10部视频短片，在每个短片10分钟的时间里，将看似天方夜谭的科学现象和科技成果娓娓道来，展现出一个奇妙的化工世界。

　　“我们希望通过这套科普作品，将最先进、最前沿的化工化学发展深入浅出地介绍给大家，让人们从科学和工程前沿的全新视角，看到不一样的美丽化学和美丽化工，同时吸引更多的青年投身化学化工的学习和研究，并能立志终生从事化学化工事业。”5月23日，金涌院士接受记者采访时说。

“夸张点说，化学和化学工程实际上仅次于上帝。”

　　“民众对从事化工产生偏见，家长和学生对学习化工产生恐惧，如不能及时解决这个问题，必将对我国化工学科教育和化工产业进步产生难以挽回的负面影响。”

　　“自然界可以人工合成的物质，大概是10的7次方到10次方。可见我们有很大的合成空间。这将对人类福祉起到巨大的推动作用。夸张点说，化学和化学工程实际上仅次于上帝，上帝没给我们的，它给了。”金涌说。

　　然而，由于管理工作的缺位和安全意识的缺失，一些和化工相关的安全事故和突发事件频发，人们似乎患上了“化工恐惧症”“化工焦虑症”，对化工业避之唯恐不及。这引起了金涌的担忧：“近年来有许多负面信息，把化学工业给大大妖魔化了。民众对从事化工产生偏见，家长和学生对学习化工产生恐惧，关系国计民生的基础性专业，却在专业人才培养环节遇冷。如不能及时解决这个问题，必将对我国化工学科教育和化工产业进步产生难以挽回的负面影响。”

　　“事实上，现代社会的经济发展和全人类的衣、食、行，都离不开化学和化工产品。”据金涌院士介绍，我国每年生产的合成纤维约占世界份额的60%，可为全球每个人制作4套衣服；生产的农用化学品，如化肥、薄膜、农药等，使粮食产品从新中国成立初期的1亿吨提高到如今的6.5亿吨；全国每年新增建筑面积16—20亿平方米，水泥、钢筋、塑料、涂料等建筑和装修材料都来自化学工业领域；交通方面，中国已经是第一大汽车产销国，汽车生产和使用所需的汽油、柴油、电池、钢材、橡胶等同样来自泛化学工业。

　　“要向社会普及化学化工知识，尤其要对青年作出正确引导，要让他们知道，我们的世界会因为化学工业而更加美丽。”在金涌看来，在基础教育中以科普的形式渗透化学前沿知识，是增加化学化工学科吸引力的一个有效途径。“我们当然也可以到中学做讲座，办夏令营，但毕竟受众面小。但如果把几万张科普视频光盘、几万本科普参考书配备给中学化学课，给新入学的相关专业大学新生播放科普片，效果会大不一样。”

　　对青年进行化工知识科普教育的念头从此像一粒种子，扎根在金涌院士心中。

6年探索10部短片展现学科内涵

　　选题是团队面临的首要问题，试讲时，由于内容“太简单”，有学生说“怎么现在还在讲这个”，差点让院士们下不了台。

　　2009年，在金涌院士的倡导和发起下，43位两院院士联名发表了《振兴化学与化学工程教育，从中学生抓起》的倡议书，号召通过化学化工的科普教育，让更多青年学生了解化学化工专业的前沿进展；2010年，《“高中化学与工程”教育与我国社会经济发展优化衔接》咨询项目最初由中国工程院批准立项；2012年，该项目分别被列为中国工程院和中国科学技术协会的重点资助项目。