艺术与学科并重的综合高中办学模式 青岛艺术学校打造艺术教育新高地

发布于：2019-07-22 09:07    阅读次数：

　　编者按：近日，青岛市职业教育活动周活动正式启动。启动仪式上，青岛市委教育工委常务副书记、市教育局局长、党组书记刘鹏照曾指出职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的社会地位，要通过“职业教育活动周”，弘扬“敬业乐群、修己以敬、惟精惟一，以事其业”工匠精神。要厚植青年学子的“爱国主义情怀”，坚持立德树人的根本宗旨，鼓励他们踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人，使更多的学生和青年通过职业教育实现人生出彩的梦想和追求。5月6日-5月12日，2019年青岛市职业教育活动周期间，大众网·海报新闻记者将借职教活动周的东风，走进各学校，深度挖掘学校的办学历程和办学特色，带大家领略校园文化的魅力。

　　大众网青岛·海报新闻5月8日讯（记者 于甜甜）“普职一体、双向开放、自主选择、多样成才”。5月8日上午，大众网·海报新闻记者跟随“2019年青岛市职业教育活动周职业体验行”来到青岛艺术学校。青岛艺术学校作为山东省10所综合高中试点学校之一，秉承着创建“做人有道德、专业有特长、实践有技能、比赛有优势、就业有市场、升学有方向”的育人新局面。为大力推进有特色、高品质的综合高中建设，青岛艺术学校与青岛十七中联合推出M-ART模式, 搭建“资源共享、优势互补”的合作平台，共同促进双方办学质量提升，共同打造青岛艺术教育新高地，学生在这里成为德艺双馨身心的多样化人才！

形象设计专业美容课程实践，今年将要招收五年贯通制学生

　　创建“一体、双向、自主、多样”的人才培养模式

　　青岛艺术学校把综合高中的特色和优势界定为“一体、双向、自主、多样”。即“普职一体”，青岛艺术学校一个办学主体下，融合普通高中与职业高中两种教育；“双向开放”普通教育与职业教育之间学分互认、学籍互转；“自主选择”学生根据个人兴趣爱好和学习素质能力，可以多次自主选择接收普通教育或职业教育；“多样成才”学生可以选择参加春季高考、夏季高考、出国留学、直接就业、自主创业等多种毕业去向。

形象设计专业中的化妆课程

　　创新“分类、分组、双测、单招”的招生录取方式

　　青岛艺术学校在综合高中的招生录取上采用“分类、分组、双测、单招”的方式。即“专业分类”，设置音乐、美术绘画、舞蹈表演、服装展示与礼仪、播音与节目主持、影视表演、杂技与魔术表演、学前教育、美容美发与形象设计、环境艺术设计等10个专业22个专业方向，按专业分类招生；“班级分组”，每个专业区分“普通高中”与“职业高中”两个平行对照班；“入学双测”，即考生入学需参加学校组织的专业加试，获得合格证后，同时参加青岛市统一组织的文化课学业水平测试；“单招录取”，即学校按照文化课和专业课的综合成绩，单独划线招生。

普高美术班学生正在上素描课

　　构建“多样、灵活、广泛、融通”的课程体系

　　为适应综合高中教学，青岛艺术学校按照基础融合、专业分类、必修分层、特需特设的课程理念，构建了“多样、灵活、广泛、融通”的课程体系，即课程类型多样、课程转换灵活、课程选择广泛、课程资源融通。建设文化基础课、专业通识课、专业技能课三个模块课程，建立必修课、选修课、特长兴趣课、短板援助课等多种课程类型，通过学分互认，不同课程之间进行灵活转换、多样选择，借力国家课程的校本化，实现普通教育与职业教育之间课程融通。

播音主持实训室

　　打造“宽基础、厚人文、精专业、强文化”的高效人本课堂

　　青岛艺术学校坚持的以人为本、尊重差异的原则，打造适合艺术生的高效人本课堂。根据学生学习基础、学习能力和学习需求的不同，制定不同的学习方案，个性化教学；依照艺术生升学与就业的不同需要，采取不同的教学策略，因材施教。专业课教学实行分层式目标教学、小班化授课、一对一辅导，为提升学生综合素质和职业迁移能力，特别强化每名学生至少掌握“一主两副”三项专业技能；文化基础课推行“学案导学+小组合作”的教学策略，根据新高考形势要求，分组走班教学。

心理老师在给探校记者讲解学校开展心理活动月系列活动

　　探索“互转、分流、三元、四维”的管理机制