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《国家创新驱动发展战略纲要》指出，2020年进入创新型国家行列，到2030年跻身创新型国家前列，到2050年建成世界科技创新强国，成为世界主要科学中心和创新高地。

长久以来，对教育工作者来说，发现和培养创新人才是职责所系。当前，中国特色社会主义进入新时代，培养时代需要的创新人才，以教育创新与新时代同频共振，每一位教育工作者更是使命在肩，任务艰巨。

我们要充分认识培养创新人才的重要性，不断增强创新人才培养的主动性，用创新拥抱新时代，以创新与新时代同频共振，在加快培养创新人才中，完成教育工作者的历史使命，实现教育事业的时代价值。

标准表述

[内涵]

在一些人看来，培养创新人才就是培养科技创新人才，这个观点还不够全面。科技创新是重点，但不是全部。各个领域、各个门类都需要创新，都有创新的任务。创新有不同的程度，只要有所发明、有所发现、有所提高就都是创新的范畴。创新的方法和途径也各式各样，有跟进式创新，有蛙跳式创新，有容错式创新，只要是创新，都应该鼓励。我们倡导的创新，是人人创新，时时创新，处处创新。创新要成为一种文化、一种氛围、一种势能，推动着我们进步，推动着社会发展。

对于教育工作者来说，必须要承担起来的任务，是创造好的土壤和环境，让创新人才不断涌现。

[原因]

党的十九大报告提出“加快建设创新型国家”，同时提出“创新是引领发展的第一动力”，要“培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队”。为了实现这一目标，作为教育工作者，我们一定要有紧迫感，以时不我待、只争朝夕的精神状态，承担起创新人才的培养工作。

当前，我们在培养学生的自主能力、动手能力、问题意识等方面还存在一定差距，但在基础知识的掌握、数理、逻辑推理能力的训练等方面有着优良的传统和明显的优势。中国特色社会主义进入新时代，新时代、新征程，要有新作为、新气象。全面创新，是新时代的重要标志，是不是把培养创新人才摆在重要位置，是今天衡量教师和学校是否优秀的重要维度之一。