岁末，历经了期待、激荡、惊喜和更多的砥砺前行，校长们走过了不平凡的一年。在这一年里，他们想了什么，做了什么，又盼着什么？我们从全国各地各级各类中小学校长中，遴选了6位具有代表性的校长。让我们一起听听他们的心声。

    ——编者

浙江：

宁波市镇海中学校长吴国平——

成全美好的人 高中教育又启航

2018年，恰逢改革开放四十周年。四十年前，跟我年纪相当的不少人，在恢复高考制度的曙光中“挑灯夜读”“洗脚上田”，跨入了高等教育的大门，彻底改变了自己的青春迷茫和人生走向，也成为过去四十年我国经济社会腾飞的中坚力量。四十年后，我国教育的体量和质量早已不可同日而语，高等教育早已从“精英教育”步入了“大众教育”，毛入学率已位居世界前列，教育的现代化、信息化、国际化水平日益提高。

在这种夹杂着自豪、感慨和怀旧心绪的驱使下，暑假里，我静心撰写了多篇教育随笔，并有幸以“教育是对人的成全”为主题，分7次在《中国教育报》校长周刊名校长专栏连载发文，回顾提炼个人的教育人生、教育思想，梳理总结镇海中学改革开放四十年特别是近二十年来的办学思想与创新实践，这些文章也折射出四十年来我国教育特别是高中教育不断发展的辉煌。

“教育贵在成全”，不仅要成全高分，更要成全高素质，成全一个个美好的人。从改革开放初期偏重于“应试”“分数”“千军万马过独木桥”，到今天更加注重“以人为本”“尊重个性”“促进共同基础上的差异发展”等，教育在实现中华民族伟大复兴、帮助每一位公民“梦想成真”“人生出彩”方面正发挥着越来越重要的作用。

2018年也是贯彻落实党的十九大精神开局之年。1月17日，教育部发布了普通高中课程方案和十四门课程标准（2017年版）。这是我国迈入新时代后，基础教育特别是高中教育作出的一项重要战略部署，将拉开普通高中教育新时代改革的大幕。

这一年，我们更加注重家国情怀培育和中华优秀传统文化传承。在第九届全国中学生领导力展示会暨首届中美中学生领导力展示会上，我校参赛的“传·家”领导力项目获得特等奖第一名，我校也获得优秀学校特等奖和“名校社会责任担当奖”。

这一年，我们更加注重促进学生全面而有个性的发展，启动了“核心素养特色化培育”教改项目，将“学习力、创造力、领导力、审美力、自治力”确立为学生的校本化核心素养，并立足“学校文化浸润”“课程体系完善”“学教方式创新”“生涯教育提升”这四大路径，引领和组织各学科组和教师，在各自学科领域和工作岗位上，开展更为具体、深入和富有成效的研究实践，以实现“核心素养的学校特色化”以及“核心素养的学校特色化培育”，促进学生高水平基础上的差异发展。

这一年，我们还积极发挥名校帮扶、辐射、示范作用，努力为教育发展更充分、更平衡、更优质添砖加瓦。在经常性接受来自全国各地同行交流、学习、考察的同时，利用假期选派优秀教师，分别奔赴贵州、青海、新疆、内蒙古等地执教送教。一年中接收了几十名来自省内外的同仁，到校进行为期一月至一年不等的蹲点学习、挂职锻炼……

“教师队伍建设”无疑是2018年中国教育的年度关键词。年初，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》发布，11月份教育部又出台了高校、中小学和幼儿园教师职业行为准则。这一年，我撰写的《教师队伍整体强盛的秘密》一文发表于《人民教育》杂志，受到多方关注和肯定。10月底，由教育部中学校长培训中心主办的第三届全国中学教育新思维论坛在我校举行，会议主题为“新时代教师队伍建设改革”，我和东北师范大学附属中学等8所全国名校校长分享了各自经验，给来自全国各地400余名校长与教师以很大启发。

2019年的钟声越来越近。我们不忘初心，砥砺前行，改革开放再出发，昂首奋进新时代。

云南：

玉溪市第一小学校长杨琼英——

同在蓝天下，边疆教育谱新篇

2017年，我当选为党的十九大代表。作为云南省代表团里唯一一个教育界的基层代表，中央媒体纷纷对我进行了报道，高曝光率一下子让我成了“最红校长”。在人民大会堂的那次采访，至今都让我记忆犹新。当各家媒体的聚光灯都打在我脸上的那一刻，强光让我眼前一片空白。脑子里除了潜意识的紧张，更多的是感到了身上更重的责任。因为我知道大家关注的不是我，而是教育本身。为了不辜负这份期许和重托，大会一结束，我就回到了教学一线。