校园里，古朴的华清桥静静地横跨在荷花池上，见证着一届又一届学子的成长。庄严而宏伟的教学楼矗立在校园中心，如同一位智者默默地守护着这片知识的殿堂。教学楼的墙壁上挂满了名人名言及优秀毕业生的照片，浓厚的文化氛围扑面而来……建校30多年来，博罗县华侨中学充分挖掘自身特色，以“侨梓文化”为载体，落实“立德树人”根本任务，秉承“做最好的自己，考更好的大学”育人理念，高举“五育并举”大旗，通过推进教育教学改革、创新课堂教学模式、营造良好的校园文化、擦亮艺体办学特色等举措，持续为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，让“五育之花”在校园精彩绽放。

　　学子青春飞扬。

　　创新教学

　　因材施教激发学生学习兴趣和积极性

　　教学质量是学校发展的根基和办学的生命线，课堂体系是学校核心竞争力的关键因素。华侨中学根据不同层次学生的需求，按需设课、因材施教，推行“第一课堂”（课堂教学）与“第二课堂”（课外扩展）双循环教学模式，让“第二课堂”成为“第一课堂”的重要延伸和有效补充。

　　在文学社里，同学们以笔为舟、以梦为帆，在文学的海洋中畅游。他们分享自己的创作，品味经典文学作品，用文字记录成长与生活的感悟。英语社的同学通过英语配音、英文电影赏析、英语文化分享等活动，训练口语表达，培养语感。合唱团的同学与老师一起感受音乐的律动，用铿锵有力的和声唱响青春的梦想，释放着新时代少年的活力。

　　“做最好的自己，考更好的大学”。“第二课堂”作为学校课程体系的重要补充，为学生提供多样化的学习体验，满足不同学生的学习需求，对营造良好的校园文化、推动学校课程改革、促进学校教育教学高质量发展、培养创新型人才具有重要的推动作用。

　　华侨中学坚持教研、教学“两手抓、两促进”，引导教师们从教学中的问题出发，走向教学科研，以教研探索成果促进教学进步，不断提高学校教学质量。近年来，学校结合实际，大力倡导并实施“侨中模式课堂”。侨中模式课堂的核心是以学为中心——以学习者为中心，将注意力放在学生和学习上；共有新授课、试卷讲评课、高三第一轮复习课等三种模式。经过近5年的摸索与完善，已逐渐成形并走向成熟。

　　“侨中模式课堂作为华侨中学的教学特色，注重学生的主体性和教师的引导作用，通过营造互动、合作、探究的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。”该校教研室老师表示。在课堂上，教师们充分运用侨中模式课堂的理念和方法，引导学生积极参与课堂讨论，主动思考问题，动手解决问题，达到课堂预设教学目标，取得良好的教学效果。

　　为了提高教师的教学水平和专业素养，提升课堂教学效果，学校积极开展“侨中模式课堂”示范课活动。教师们在示范课中各显身手，精心设计教学，落实学科核心素养要求，充分展现侨中模式课堂的特点。评课环节，老师们互相点评，为推动打造有质量、有温度、有效度、有深度的侨中模式课堂助力赋能，提质增效。

　　该校通过创新体验式、探究式学习方式，激发课堂活力，全面提升教育教学质量。近两年该校本科上线人数已突破千人大关，每年都有70多名同学被“双一流”、211等重点高校录取。此外，学校教师队伍专业化水平不断提升，2024年王跃煌老师被评为正高级教师。目前，学校拥有2位正高级教师，成为区域内拥有正高级教师人数最多的县城高中。

　　心理游园会护航学子心理健康。

　　德育教育

　　构建多层次多维度德育课程体系

　　人无德不立，德育是学校教育的灵魂。华侨中学落实“立德树人”的根本任务，不断探索和实践德育工作的新思路、新方法，塑造学生健全人格、促进学生全面发展。

　　校园文化是学校的精神命脉，而德育是校园文化建设的核心内容。华侨中学构建了多层次、多维度的德育课程体系，形成了主题班会、国旗下讲话、校园文化活动等多种德育形式。同时积极利用社会资源，拓宽德育途径，丰富德育内容，涵盖了社会主义核心价值观教育、法治教育、心理健康教育、劳动教育等方面，将德育融入学校管理的方方面面，让学生在潜移默化中受到感染和熏陶，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。