为贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，上海南汇中学第十九届教学展示周于11月28日拉开帷幕。作为上海市“新课程、新教材”实验项目学校之一，本届教学展示周以“聚焦核心素养培养 践行‘双新’改革实施”为主题，旨在提高课堂教学效率，提升课堂教育质量，优化教师专业素养，深化学历案教学改革，打造高品质课堂。正如康潇津校长所说：“打造‘高品质课堂’是提升南中教育质量的关键环节。”

第十九届教学展示周共展示了18节高品质课堂，线上线下教研联动。优秀的教师们以课堂教学为抓手，以师生共育为目标，践行新课标理念，构建新课堂模式，落实教学评一体化。教学过程中依托学历案开展课堂教学，在学校原有“会学习能发展”基础上，让学生向着“会深度学习能个性发展”迈进，实现从浅层学习向深度学习的转变，通过高阶学习驱动低阶学习，形成内在学习力。

教学风采展示

11月28日

英语组

学与教

吴建老师在设计教学过程中，结合学历案引导学生梳理文章框架和行文脉络，通过情境创设、信息分析、图片图表呈现等手法，推动学生锻炼阅读技巧，深入剖析文章。同时，着眼于项目化学习，在课内、课后布置了相关小组合作探究项目，针对课题进行项目分析，培养学生批判性思维。

马凌伶老师为大家呈现了一堂拓展型阅读课。整堂课充分利用学历案，围绕“布里特为何要保护斯科特小屋，是因为财宝吗？”这一问题展开，让学生进行一系列阅读活动。

评与议

教研员沈冬梅老师对这两节课给予了充分的肯定。两位老师在教学过程中使用到的视频、音频、图片等多模态资源有助于提高学生的学习兴趣和学习效率。吴老师的课通过设计典型案例分析引入项目，课后以海报制作方式呈现出来的对同伴冒险行为的自主探究作业，完成了对知识的迁移以及对学生的德育渗透。马老师设置了一个课堂微型小组合作项目：小组讨论斯科特究竟是无畏的英雄还是空想家，并设置情境问题。此环节有助于激发学生的批判性思维，并基于文本进行深层的挖掘和理解。

英语教研员沈冬梅老师点评中

11月29日

数学组

学与教

叶勤老师从学生熟悉的生活实例入手，带领学生经历从直观感受，到发现内在规律，最后利用数学语言归纳出等差数列的定义过程，体会从特殊到一般的数学思想，提升数学抽象的核心素养。

吴玉玲老师通过问题链的形式层层递进，从特殊到一般。学生采取首尾配对的方法对特殊等差数列求和发现需要对n的奇偶性讨论后，介绍杨辉算法，学生受此启发用倒序相加法推得等差数列的前n项和公式，对等差数列前n项和公式的几何解释加深了学生对公式的记忆。

评与议

教研员季永华老师认为两位老师的课堂教学都非常精彩。依托学校学历案的教学是个非常好的教学模式，问题链的设计能让学生有思考，有感悟，有反思。能站在单元化的高度下设计教案，每个活动和例题都有明确的教学目标，达成度良好。叶老师最后升华数列内核到函数关系是本课时的亮点。吴老师对高斯和杨辉的介绍，将数学文化融入课堂，激发学生学习动力。

数学教研员季永华老师点评中

艺术组

学与教

沈建老师通过学生对《山水田园版盘歌》情境化的创意表达，在融洽的氛围中培养学生的创造力和艺术表现力，引导学生理解民歌是对真实生活情感的表达和传递，在传承与创新中提升对民族音乐文化的自信。

评与议