特色普通高中如何撬动并带动普通高中育人方式转型？普通高中基础教育与特色教育如何互通相融？11月21日，以“深化学校特色建设，转变高中育人方式”为主题的长三角特色普通高中发展论坛在上海市曹杨中学举办。

本次论坛中，上海市推进特色普通高中建设项目组做了专题报告，在特色普通高中建设中表现抢眼、“连中三元”的上海市普陀区教育局分享了区域做法和经验，之后上海市9所已经命名的特色普通高中也进行了交流分享。

近几年，长三角各地正通过高考改革、特色办学、学校评价转型等战略举措，加速促进高中教育从“应试”教育模式向“全面育人”教育方式转变，从以“升学”为目标向“升学与生涯辅导相结合”目标转变。作为率先启动高考综合改革的试点探索的上海，经过8年实践，已取得了有一定价值的经验。

从2011年开始探索特色普通高中以来，至今上海市特色普通高中学校达到了9所。要将育人方式转变落到实处，上海市教育委员会副主任贾炜认为，应该看清存在的问题。要明确高中发展的格局，找准从应试教育到与育人方式改革的抓手，实现评价和招生改革同步进行。在上海高中发展新阶段，贾炜还提出要完成四大任务。

第一，要实施基于新的课程方案的上海高中课程教材编制和使用；第二，发布新的高中学校建设标准；第三，研制出台上海高中教育教学综合质量的评价指标；第四，进一步的推动上海市特色高中的发展，在未来三年内还将评出十所左右的特色高中。

在上海特色普通高中探索中，普陀区较为典型。在上海的9所“特色高中”中，其中普陀区占了3所。在不改变普通高中现行有关法律政策规定的前提下，区域如何为特色高中整体发展建构系统、精准、高效的支持体系？上海市普陀区教育局局长范以纲，从普陀区开展高中特色多样化转型和高质量发展的区域探索与实践，在会议上分享了体会。

他表示，首先，要充分尊重每所学校自身发展的基础和需求的基础上，对全区高中学校进行了分批分类的指导，引导学校自主选择不同的特色发展之路，实现错位发展。其次，要彰显特色全面发展，各特色高中项目学校认真对标创建标准依托学校自身的历史文化，生源特点、师资情况，主动适应和有效满足学生多样化学习的需求，从特色项目到学校特色再到特色学校的转变中。再次，要创新平台示范引领，曹杨中学作为上海市第一所特色高中，就为区域内其它特色高中提供了一条可复制经验。另外，要整合社会方方面面的资源，需要政府部门、学校、家庭社区、专业院所和企业事业单位等相关主体协同配合，协同保障合理营造高中特色多样化发展的良好生态。

对于普通高中如何实现高质量的发展，上海市教育科学研究院院长桑标认为，这需要科学的质量关来引导，和良好的发展生态环境来保障。他说，“高中教育的质量应该是全面的，又应该是有特制的，既要着眼于国家社会的视角，又应该着眼于学生个体成长的视角，所以高中教育不能一个模子培养人才，高中学校也不能一个路子抓质量搞竞争。”

而如何实现育人方式的转变，中国教育学会副会长、上海市格致中学原校长张志敏认为，要聚焦学生的创新力。对于培养未来人才的素养，他认为学校应该把握三个要点。“第一，要塑造健全的社会人格。第二，为学生转化专享的成长路径，要考虑个性化的教学，考虑因材施教，要虑为学生个性特长的发展提供更多的个性化平台。第三，要激活学生能动的创造思维。”