学生社团活动丰富多彩。深圳高级中学高中园供图

毗邻深圳国际低碳生态城，零碳公园绿色氧吧之下，是被誉为深圳“最美森林高中”的深圳市高级中学高中园（以下简称“深高高中园”）。“深圳高级中学的校训是为了未来，而在深高高中园，学校办学理念和校园文化将一脉相承，我们也将用实际行动探索培养未来人才。”深高高中园总校长黄洁表示，深高高中园将打造多校共生的集群化办学范式，探索构建未来学校新样态。

■ 深圳特区报记者 姚卓文 潘宝仪

“走校”模式让学生“读大学一样上高中”

“经过近一年的探索与实践，深高高中园已逐步形成‘资源共享、特色互补、良性竞争、错位发展’的‘四体化’发展新模式。”黄洁表示，园区内的高中依托天然优势，形成统一的教育共同体，在硬件、师资、课程、活动、管理等各方面打通校际边界，做到理念共生、资源共享、发展共进，初步实现了集群化管理。

走在模块课教室的长廊里，左右两边都是设施完备的特色课教室，如古筝教室、戏剧教室等。“我们的模块课，同时是社团课，也叫特色课，学生根据自己的兴趣爱好，可以参与不同学校组织的社团，就像‘读大学一样上高中’。”黄洁介绍说。

今年3月中旬，一场被称作“高中园之夜”的盛会，深受学生和老师喜爱，得到园内各校师生热烈反响。园内三所学校大门齐齐敞开，2600多名师生相互“串门”“游园”，85个由学生自主经营的摊位，均由学生社团及三所高中的各个班级充当“主角”；有的摊位现场组织进行“谁是卧底”的互动游戏，让不同班级、不同学校的学生有了相互了解的机会。

黄洁告诉记者，“高中园之夜”是不同学校的社团、学科和园区融合的成功尝试。“目前，高中园的‘走校’教学与活动以老师为主，但未来更重要的是推动高中园所有学生的‘走校’形式。”黄洁补充说。只有园区内的多个学校经常“走动”，教学资源才可以“互动”，师生间的情感才会“流动”。

四所高中特色互补中相互促进

“在资源共享的同时，高中园内的几所高中也需要形成各自的特色。”黄洁指出，在国家课程上保持整体一致性，各校在校本课程上各有侧重，形成特色互补、错位发展。创新高中高举拔尖创新人才培养旗帜，理慧高中创新科学领军人才培养路径，文博高中探索文明先导人才理念。黄洁表示，今年9月，另一所注重力行实践、培育卓越工程人才的普通高中——有为高中将开始招生。

基于集群化管理，教研上以“分封而自治制”的运行模式，构成深高高中园内部的良性竞争。黄洁介绍，老师的教学比武、教学公开课命题比赛、教学教师基本功比赛等，通过科组管理统筹，深高高中园联动各校共同参加，相互促进，提高教学质量，形成集体教研一体化。

“智慧校园”推动学生运动阅读

深高高中园内设有“运动打卡操场”，“操场”引入智慧感应系统，采用智能化、大数据与AI视觉分析等方式，学生通过刷卡、刷脸进场操作，运动时长、运动里程、身体指标等全都会记录下来，并生成专属于学生个人的体能评价报告，以此培养学生的运动习惯。这是深高高中园致力于打造“智慧校园”的一个缩影，黄洁表示，深高高中园“智慧校园”正在整体建设中，最终将采用一卡通管理模式，打破园内三校边界。

深高高中园的图书馆也是“科技赋能”的现代化图书馆。譬如，园内三校的图书馆均配备了阅读数据统计功能，可以实时统计借阅次数、借阅率，了解深高高中园师生的阅读喜好。“智慧校园”的理念还贯穿于园区建设的方方面面，依托大数据、云平台，设计互动型智慧教室，丰富教学活动、优化教学体验、创新教学过程，构建多元协同的智慧教育生态系统，创设未来教育新样态。