原标题：浙江省杭州市着力提升山区县教师队伍质量——优质师资“上山记”

　　已过上退休生活的张永久，仍然会时常想起职业生涯的最后一班岗。7年前，他以特级教师、正高级教师、国务院政府特殊津贴获得者的身份，从杭州二中来到山区的桐庐中学。张永久把该校化学学科带到了前所未有的高度，培养了一批高徒。最终，怀着对山区教育的深情，张永久于今年3月选择在桐庐中学退休。

　　一样的追求，不同的剧本，类似张永久的“上山”故事，正在杭州城区的许多名校、名师身上上演。在“教育共富”的目标下，杭州市近年来加大对临安、桐庐、淳安、建德4个山区县的政策和资源扶持，通过紧密型集团化办学、组团式教育对口服务、名师乡村工作室等新招实招，为山区教师队伍输血造血，谱写了一出芳华激荡的优质师资“上山记”。

　　紧密型集团，跨层级结对

　　张永久至今记得7年前杭州二中校领导对他的嘱咐：到桐庐后把化学学科带起来，这次支教和以往不一样，“可能会待很久”。

　　彼时的张永久正处于职业生涯的巅峰状态，是浙江化学奥林匹克竞赛特级教练。学校愿意拱手让出“宝藏级”骨干教师，其背景是杭州市启动的新一轮名校集团化改革。

　　“县域内名校集团化‘天花板’低，我们希望通过市县高中跨层级结对，来提升山区校的发展空间。”杭州市教育局副局长蒋锋说。

　　结对的关键在于“人”。市属高中编制紧张，外派教师难度大。山区县事业编制相对富余，但名优教师缺口大。杭州结合双方特点，创新提出跨层级划转事业编制改革，即山区县“划转”部分事业编制给市属高中，后者向山区高中每年至少选派1名校级领导，选派骨干教师数量不少于划转编制数的30%，服务时间不少于1年。“划转”并非永久占用，若山区高中对服务质量不满意，可回收编制。

　　杭州二中一次性派出特级教师张永久、物理教研组长胡亦民、数学竞赛指导教师李鸽到桐庐中学任教。学生们欣喜地发现，张老师能将复杂的化学原理深入浅出地解释清楚，解决完一个知识点后又会设置下一道难关，“上课时思维停不下来”。更让学生叫绝的是，他文能吟诗，武能太极，还有一手炫酷的飞牌表演。

　　张永久的魅力吸引了学生，也感染着桐庐中学的同行们。他每次开课，都有教师来现场旁听。起初有人跟不上，一两个月后听出了门道，越听越过瘾。青年教师陈杰拜张永久为师，对其渊博的知识和治学的严谨钦佩不已。“碰到任何教学疑点，张老师都要翻阅大量的资料和文献，经过自己的总结后再和学生交流讨论。”

　　胡亦民、李鸽的课亦是如此。眼看着教学质量拾级而上、青年教师迅速成长，有了获得感的桐庐中学希望将结对进行到底。在双方的努力下，胡亦民去年在桐庐中学干到了退休。

　　一样的“上山”路，杭州学军中学把教学管理标准带到了建德严州中学，杭州市长河高级中学把“励志班”办到了桐庐汾水中学，浙大附中与淳安二中实现了全学科对接。截至目前，市属学校与山区学校已有10个跨层级结对。

　　组团援教实现全面“进补”

　　在建德市梅城中心小学，有一支说着萧山话的支教团。

　　2022年，杭州市首次启动面向山区4县的组团式支教，受援学校提要求，市域统筹派名师。梅城小学申请语数、艺术、劳技骨干，对口的萧山区遴选4人：语文章小华、数学韩程霞、劳技朱玲玲、班级管理俞冬红，于当年组团进校支教。

　　梅城小学70%的教师教龄在6年内，年轻缺乏经验。教了27年书的俞冬红带来了一套班级管理“一周一学”法，即新生入学后，班主任每周布置一项任务，如学会擦桌子、卫生用餐、整理书本等，循序渐进地促进养成各类习惯。教师一周评奖一次，以积分制的方式反馈学习成果。年轻教师借鉴后发现，原本一学期下来还邋邋遢遢的孩子，一个月就改变了习惯。

　　梅城小学周边有10亩劳动教育基地，朱玲玲开发了“萝卜开花”课程，用山区孩子司空见惯的萝卜，设计出选种、种植、制作菜谱、趣味游戏、义卖等多个环节，有的课程还搬到线上，吸引了500多名地方学生观看。“一棵萝卜让朱老师玩出了新花样。”学生家长老于种了30多年地，也不住地赞叹支教老师。