原标题：卢迈：留守儿童不应被遗忘，要把学前教育送进农村

　　关注儿童发展，尤其是儿童早期发展，被认为有助于阻断代际贫困，促进社会公平。

　　在11月25日开幕的以“学无止境·教育为公”为主题的GES 2019未来教育大会上，中国发展研究基金会副理事长卢迈发表了主题演讲。他建议，应重视偏远贫困地区儿童早期教育公平，避免重蹈西方发达国家社会分化严重的覆辙。

　　他表示：“未来的教育，一定是为所有人的教育，一定是特别关注底层弱势群体的教育。我们必须从儿童的健康和教育入手，为他们的发展打好基础。”

　　以下为卢迈演讲节选：

　　现在正处在一个大变革的时代，科技日新月异，在经济社会各个方面都带来了很大的变化。我们会产生一个问题：在这样一个时代，会不会有什么阶层、阶级、人群被这个时代的列车给抛下来了？这个问题是非常现实的，也是我们教育必须要讨论的一个问题。

　　中国现在马上实现全面小康了，在这样的情况下，我们要迈向基本现代化，我们的国家在收入分配上会有什么问题吗？是不是收入的差距就能缩小呢？

　　美国是一个现代化的国家，也是在西方发达国家中收入分配差距最大的国家。中国发展研究基金会有读书会，最近我们读了三本关于美国的书：

　　第一本是《Janesville:An American Story》，讲的是美国一个小镇，这个小镇原来有通用汽车厂，派克笔在那里发源。但是2008年以后通用工厂搬迁了，工人们艰苦地重新就业，但是工资被腰斩，从每小时28美元变成每小时13美元。这个过程中，美国政府和社会花了好几百万美元来做职工的培训。但是这本书有一个评估结果，有些人经过职业教育上了两年课，每年政府补贴8000多美元，这些人的就业情况并不比没有培训的人好，工资并不比没有培训的人高。这说明早期教育做不好，职业培训的成本很高，1美元的培训得不到1美元的社会回报。

　　第二本书是《乡下人的悲歌》，讲的是美国一个底层的人，经过奋斗上了耶鲁大学法学院，最后成功的故事。但是他自己在这本书里头清楚地说明，他是一个非常少的案例。阿巴拉契亚山脉附近的白人，他们面临很多社会问题，家庭是破裂的，毒品、酗酒这些在影响着他们，他们在整个社会环境中很难向上流动。

　　第三本书是《我们的孩子》，作者帕特南教授回到他的家乡克林顿港，看到和他以前的情况大不一样，70年代美国向上流动的人很多，70年代以后，无论是家庭、社会、学校各个方面，阶级固化的现象已经非常明显了，家庭结构、父母教育方式、学校教育、邻里社区等各个方面，都产生了巨大的差别。这本书用107个案例和学术分析指出，儿童的成长环境及其生活经验，会影响儿童早期发育的各个方面，从大脑结构到同情能力都会受到影响，这种影响是潜移默化不断叠加的。

　　美国的高科技发展、大学教育等很多方面值得我们学习和借鉴，但是这种社会分化，而且从儿童早期发展开始的巨大鸿沟，也是我们需要警惕的。

　　未来的教育，一定是为了所有人的教育，一定是特别关注底层弱势群体的教育。必须从儿童的健康和教育入手，给他们的发展打好一个基础。

　　怎么使农村的孩子受到更好的教育呢？我们都看到了他们和城市儿童的区别，当城市儿童参加各种课外班，可以弹钢琴、跳舞、唱歌，可以有各种机会的时候，有些农村孩子还只是在那里搓泥巴，他们在语言、认知各个方面的发展都受到影响。