编者按：当小鸟在枝头唱着婉转动听的晨歌，她迎着阳光，在稚嫩的问好声中，把可爱的小身影拥进教室；当落日熔金、燕子呢喃归巢时，她在那依恋绵绵的再见声中，目送一个个小精灵……她，就是幼儿园教师。

　　今年，南岸区2018年全国学前教育宣传月，围绕着“我是幼儿园教师”这一主题，开展“我是幼儿园教师--我为南岸学前教育代言”系列活动，聆听教师声音，立体地呈现南岸区学前教师的工作、学习和生活，营造重视关心幼儿园教师成长、支持推动学前教育发展的良好氛围。

　　人民网重庆6月1日电 2014年，我从大学毕业后便来到南岸区弹子石幼儿园任教，我非常庆幸自己来到南岸教育这片热土，赶上了“书香南岸，幸福教育”在新形势下教育课程改革的列车。那年10月，来自美国萨基诺谷州大学学术交流团的老师来幼儿园，开展交流学习活动。半个月的陪同翻译，我慢慢感受到课程改革的目的与价值所在。而为了顺应幼儿教育发展需要，融合多元文化，更好地促进孩子发展，我们已经走在了课程改革的路上。

　　参与培训学习 实现专业成长

　　我立志做一名“四有”好老师，一直注重自己的专业成长。先后参加了“南岸区幼儿园骨干教师提升培训学习”、“全国课程改革骨干教师挂职培训学习”、“国培计划（2016）”--示范性教师工作坊高端研修项目（学前教育）学习、“青少年国际健康体适能团体课程教练培训”、“中国早教论坛第六届年会” 等培训学习。

　　在担任教师的三年期间，我多次主动承担区级公开活动。2016年主讲南岸区教师进修学院、南岸区中小学教师继续教育中心主办的区级教研活动《育儿沙龙活动》。2017年，执教南岸区二期课改项目展示活动《艺术活动：丛林探险》，协助主持南岸区二期课改项目家长沙龙活动《幼儿学习品质培养--想象与创造》。

　　在担任幼儿园中、大班班主任，负责班级管理工作的同时，丰富的课堂资源让我得到积累和提升，也给我更多的感受和思考。2018年，我先后在国家级教育核心期刊《成长》和重庆市南岸区教育期刊《南岸教育》发表文章。

　　在此期间，我对自己所承担的每一项任务、每一个活动乃至日常教学活动和班级管理工作都认真负责、态度端正，力求将每一项工作都做到最好。也正是这股干劲，我在个人专业发展上获得了极大的进步和成长、收获了各类奖项以及领导同事的认同与信任。

　　眼中有孩子 心中有责任

　　课堂和孩子始终是我最重要的阵地。瑞瑞和妍妍是两个与众不同的孩子，他们语言很少但行为举止随性特别、异常大胆，时常故意伤人，从不参与集体活动，常把玩具满地乱扔，没有片刻的消停，经常满脸鼻涕不愿擦，饭前便后不洗手，甚至袜子都往嘴里塞……看到他们，让我突然明白：课改的效果并非立竿见影，而是伴随我们教学工作的一个漫长过程。　

　在幼儿园“家园共育特色课程的深度开发”和基于核心素养的“幼儿园游戏化教学”实践研究两个项目的推进过程中，我所在的班级在建构游戏课程、实施游戏化教学的同时，还开展了联动阅读和联动动手特色活动，将亲子阅读和亲子动手作为家园联动、特色课程实施的切入点，充分利用家庭资源、调动家长的参与积极性，让家长们在主动参与的过程中与老师一起共同讨论、实施、总结、调整、优化。

　　在班级毕业活动中，我突破了以往单一的“毕业典礼”形式，创新性地以“毕业季”的形式展开，将“毕业活动”作为课程资源，融入到幼儿的日常活动中，让课程生活化、情境化、游戏化！在活动的前期准备中充分体现孩子的自主和个性需求，让他们在老师和家长的支持下，参与活动设计与策划，积极快乐地筹备人生中的第一个毕业典礼，深得孩子的喜爱。同时，也得到了领导、同行和家长们的认同。

　　坚持多元学习 增加社会参与

　　作为一名共产党员，我始终坚持多元学习和社会参与。代表幼儿园参加南岸区“双创”工作的志愿者，代表党支部慰问退休老教师；参加“第二届南岸区青年教师歌唱比赛”并获奖；多次获得园党支部及工会组织的演讲活动二等奖，并作为代表在学区党总支作展示演讲。

　　读书学习的同时我爱好跑步、健身并影响身边的同事和朋友一起学习、探讨瑜伽、普拉提等知识，获得了良好的生活态度和习惯。