为探索和推进幼儿园的领域教学及其研究，挖掘幼儿数学学习与发展核心经验（集合与分类）蕴含的教育元素，加强教师对数学核心概念的理解与实践，提高教师的数学教学水平，为幼儿园及教师提供优质高效、形式多样的学习、交流方式，11月21日，合肥市学前教育专业委员会第八届年会暨数学核心经验‘学’与‘教’专题研讨会在合肥市安庆路幼儿园举行开幕式并主场展示。

合肥市李峥名园长工作室以合肥市安庆路幼儿园为主会场，协同合肥市宿州路幼儿园森林城分园、长丰县直属机关幼儿园、肥西县直属机关幼儿园、永红幼教拓基幼儿园进行研讨展示。

合肥市教育教学研究院副院长陈明杰,合肥市教育局教师管理中心主任石宣艳，合肥市教育研究院幼教专家曹亦兵，庐阳区教育体育局党委委员、副局长周宗华，庐阳区教体局党委委员、合肥市李峥名园长工作室主持人李峥，庐阳区教体局学社办主任吴启恩，庐阳区教体局教研室副主任李国凯，庐阳区教体局工会主席、幼教教研员方明惠，“合肥李峥名园长工作室”成员，安庆路幼儿园教育集团教育督导刘乐珍，各县区教研室主任、幼教教研员、园长和老师200余人参加活动。活动由方明惠主持。

周宗华在致辞中感谢省、市、区各级领导对庐阳教育的支持与厚爱；明晰庐阳区学前教育六大发展举措：一是政府高度重视，竭尽财力支持幼教发展；二是建园步伐加快，名园办分园起点高、定位准；三是管理日趋规范化，公办民办兼管并蓄；四是园长队伍高端打造，青蓝工程日趋成熟；五是以督导促发展，规范办学行为；六是建立研训长效机制，多举措助推教师专业发展。同时从四个方面肯定庐阳区各园及名园长工作室的各成员单位在李峥名园长的带领下围绕数学核心经验开展的跟进式研究，明确努力方向：增强理论深度、加大实践力度、提升情感温度，在打造“首善庐阳，教育高地”的探索与实践中收获教育幸福。

陈明杰在致辞中代表合肥市教科院表示热烈的祝贺以及衷心的感谢。合肥市教科院重视学前教育研究，通过建立以四大区为片长的教研责任区，为教师们营造研究氛围，搭建分享平台，创造发展空间，有效带动提升学前教研水平。此次年会围绕数学领域核心经验，进行小切口的深挖掘：明晰概念、构建幼儿学习关键经验，坚持以游戏为基本学习方式，有效指导幼儿数学学习，培养数学思维，感受学习乐趣。同时对学前教育发展提出殷切期望：立足更高视点，夯实基础，奋力前行。

理论解读

“PCK”是舒尔曼在1986年提出的一种特别适合于教学的学科知识类型，它是教师学科知识和教学法的整合。“核”源于美国高宽课程的“关键经验”，内含八大领域58条，指幼儿所处年龄阶段学习与发展应有的、必要的经验。长丰县直属机关幼儿园业务园长伍雪讲座《幼儿“集合与分类”核心经验要点把握及其支持性策略》，以“集合与分类核心经验的学习和理解的基础上，把握核心经验，以有效支持性策略帮助幼儿”为要点，给予细致剖析，从实践视角出发，带来理论思考，强调关注幼儿已有生活经验和认知经验，提供有多种维度差异的感知操作材料，帮助幼儿掌握和理解最基础、最关键的数学概念和能力。

实践聚焦

宿州路幼儿园森林城分园的程娟老师分享的学习故事：《由游戏“小兔子乖乖”引发的争论》。通过视频情景分析、PPT解说的形式从“发生了什么”、“学习了什么”以及“下一步该怎么做”三个方面阐述数学中“同一组物体按不同属性进行分类”的核心经验，将核心理论结合教学实践，与会教师产生共鸣。

肥西县直属机关幼儿园蔡文娟老师分享了来自她的教育实践中的《大班游戏：服装小管家》的学习故事。蔡文娟老师从“幼儿已有经验”出发，引导幼儿以特征作为分类标准，借助服装卡片，层层深入，激发幼儿的探索欲望，在情境中完成教学，整合经验。

永红幼教拓基幼儿园冯诚诚老师中班科学活动展示：《猜糖果》。教师数学语言规范、思维清晰，运用游戏载体，凸显趣味性和有效性，以幼儿为主体，多样化的操作引导幼儿尝试多种表征形式之间灵活地进行联系与迁移，体验游戏乐趣。

游戏媒介

合肥市安庆路幼儿园蒋小娈、徐祖云老师聚焦数学核心经验，围绕“集合与分类”，就中、大班区域活动的创设和跟进，进行核心经验和学习路径剖析、交流、分享、互动，深化“数学学习要注重日常生活中的自然习得”这一理念，感悟核心经验帮助教师更灵活地开展数学教学活动，在持续学习中，明晰教育教学活动中知识、目标的关联，在真实的游戏情境中解决真实的问题。基于对幼儿年龄、操作、体验和感悟的研究，数学核心经验的领悟不仅仅是在教师组织的教育教学活动过程中，更重要的是要融入幼儿生活学习的日常环境里。