贫困的代际传递，有多根深蒂固？

　　社会阶层的固化，让人绝望到什么程度？

　　山村幼儿园的存在，能把伸出社会底层的孩子们向上拉到几何？

　　为了回答上述问题，2011年到2018年，中国发展研究基金会“山村幼儿园”计划用七年时间跟踪了青海省海东地区三个孩子的成长轨迹。

　　这里有三个孩子，三段故事，三种命运。

　　我们企图用七年时间回答一个问题：学前教育究竟能否拨动底层儿童命运的齿轮？

　　每天清晨，她都在妈妈的呢喃中起床，喝着牛奶、唱着歌到幼儿园。这是县城最好的幼儿园，她和这个县城其他生活优渥的孩子们一起唱歌、跳舞、学简单的英语。

　　放学后，小佳怡到家中店铺里玩耍，回家吃奶奶做的饭菜，晚上依偎在妈妈怀里，听妈妈读几本故事书——这个习惯小佳怡从几个月大起就已经养成。

　　精心照料、用心培养。小佳怡复制了城市中大部分孩子们的童年时光。

　　八个月会说单字，一岁生日那天迈出了第一步……小佳怡的每一步成长，都被父母用视频记录下来。

　　很难想象，仅在十几公里之外的高山上，与小佳怡同岁的小英莲直到三岁都不会说话。

　　从县城到小英莲家所在的达拉乡黑山顶村几乎全是盘山路，一年中大半年山上大雾弥漫，站在村口望不见自家房门。

　　“村口”其实是半人高的土墙。几年来，政府鼓励村里人们迁到山下定居，剩下的人家越来越少。

　　但英莲母亲已连续两次脑中风，英莲和姐姐春莲又都患有过敏性紫癜。父亲无法出门打工，一家人仅靠种庄稼自给自足。