四川新闻网德阳5月13日讯（林小钰 刘坤 文/图）为确保幼儿园教育质量，提升幼儿园课程建设水平，5月10日——5月12日，旌阳区刘坤学前教育名师工作室7名成员在刘坤的带领下，前往成都市参加了由南京宁谊教育培训中心、《育儿周刊》社主办，南京师范大学教育学院协办的为期三天的“生活.质量.经验——质量取向的幼儿园课程建设学术研讨会”。

本次大会聚焦质量提升课程建设，现场聆听了五位专家的五个不同主题的高质量报告，报告中指出课程是提升教育质量的关键，教师要如何构建适宜的有质量的课程从而切实提升教育的质量。对此专家们为老师们讲解了整体的清晰的思路和大量操作性极强方式方法。

5月10日上午，中国学前教育研究会理事长虞永平教授就质量取向幼儿园课程进行了讲解，他指出要树立科学质量观，聚焦儿童发展，充分挖掘课程资源，以《指南》为导向，把教育做活；5月10日下午，南京师范大学副教授张俊通过生活、活动、经验及幼儿园科学教育等方面讲述了幼儿园高质量课程应该从活动到经验；5月11日上午由南京师范大学副教授原晋霞讲解的全人教育理念下幼儿园体育活动设计来反思当今幼儿园体育活动的现状；5月11日下午，南京师范大学的孔起英教授针对如何科学的观察儿童，如何准确的解读儿童，如何有效的支持儿童的学习这几个方面展开了详细的讲解，帮助参会老师更加深入地理解儿童发展的规律、特点，更关注当下活生生的儿童个体，重新发现儿童不一样的兴趣与需求，树立科学的儿童观、发展观；通过观察，可以优化教师的保教行为，让课程更贴近幼儿的心灵；5月12日上午，南京师范大学教育科学学院副院长杜悦艳教授用不同的音乐体验方式解读幼儿园音乐活动的形式与内涵，她指出所有的经验、概念、课程，最终都是指向儿童的全面发展。

通过此次研讨会的学习，工作室成员认识到课程应当站在儿童的立场，以儿童发展为出发点，整体规划课程，既要关注领域之间的联系，更要关注儿童整体发展。大家纷纷表示在日常的保教活动中要树立科学质量观，课程要贴近幼儿生活，由生活引发活动，由活动产生经验，以过程为取向，充分关注孩子全面发展。