前些年，受限于西藏学前教育基础条件不完善，在拉萨工作的许多进藏父母往往选择把孩子留在内地入学，小小年纪便成了留守儿童。如今，随着西藏学前教育水平的大幅提升，越来越多的父母更愿意选择让孩子一同进藏，让孩子在离自己最近的地方享受阳光雨露、茁壮成长。

　　据了解，截至去年底，全区幼儿园1477所，学前三年毛入园率77.9%。较2010年，幼儿园增加了1358所、在园幼儿增加了99919人、教职工增加了4083人、学前毛入园率增加了53.4个百分点。

　　“现在拉萨上幼儿园容易多了，而且教育方式也基本上与内地幼儿园接轨了。”近日，在拉萨市游乐园幼儿园某校区门口，记者见到正接孩子放学的孙女士。

　　长期以来，党中央、国务院给予了西藏特殊的关怀和照顾，自治区党委、政府高度重视学前教育发展，从增加投入、完善政策、扩大规模、补充教师、规范管理等方面不断加大工作力度，积极推进学前教育发展，在全国率先实现学前免费教育，学前双语教育普及水平大幅提高，初步构建起覆盖城乡的学前教育公共服务体系。

　　截至2018年底，全区幼儿园1477所，在园幼儿123333人，教职工6817人，学前三年毛入园率77.9%。较2010年，幼儿园增加了1358所、在园幼儿增加了99919人、教职工增加了5241人、学前毛入园率增加了53.4个百分点。

　　“入园难”基本缓解

　　29日下午5时，墨竹工卡县甲玛乡甲玛中心双语幼儿园，聚集着等待孩子放学的家长们。几年过去了，这所乡村幼儿园依然是人们口中啧啧称赞的好学校。

　　建于2013年的这所附属幼儿园，不仅解决了甲玛乡整个幼儿学前教育问题，同时还改变了当地人祖祖辈辈从未上过幼儿园的历史。

　　在乡亲们的眼里，从这所乡村幼儿园传出的孩子们的歌声、笑声、嬉闹声，就像喜鹊发出的动听又悦耳的鸣叫。

　　近年来，自治区党委、政府实施教育强区战略，坚持把学前教育发展纳入全区经济社会发展规划，大力实施第一、二、三期学前教育行动计划，加快实施学前三年双语教育工程，提出幼儿园双语教育普及率达到100%的目标，确保学前教育工作有力有序推进。目前，全区形成了以公办为主、民办为辅的普惠性学前教育办园体系，全区学前双语教育机构已基本覆盖所有城市、县区、乡镇和60%以上的行政村。

　　2011年起，西藏对学前教育阶段农牧民子女和城镇困难家庭子女实行补助和“三包”政策及助学金制度，标准逐年提高，截至目前，年生均已达到3720元。2012年起，西藏城镇学前教育阶段实行公办学校免费教育、民办学校定额免费补助政策，免费标准为年生均3600元，民办园按公办园标准给予补助。全区实现了公益普惠全覆盖。

　　规范管理 提升办园水平

　　４月28日，自治区、拉萨市两级教育行政部门人员来到拉萨市城关区第三双语幼儿园进行防治“小学化”专项督查，重点检查教学内容是否“小学化”、教学方式是否“小学化”、环境创设是否“小学化”等，扎实有效开展幼儿园防“小学化”整改工作。

　　据了解，西藏先后出台《西藏自治区学前双语教育督导评估暂行办法》《西藏自治区幼儿园基本办学条件标准》《西藏自治区关于开展“小学化”专项治理工作实施方案》等，明确全区幼儿园办园标准和保教常规要求，加强动态监管指导，不断规范保教工作，努力纠正“小学化”现象，提升办园水平。

　　同时，西藏教育系统根据《关于贯彻落实自治区第九次党代会精神 确保实现“五个100%”教育目标的实施意见》双语教育普及率达到100%的要求，注重培养幼儿掌握国家通用语言的能力，幼儿毕业时基本能用简单的普通话进行交流，为幼儿更好地接受义务教育奠定了基础。

　　此外，西藏还鼓励学前教育挖掘和培育学前教育典型成果，引领和示范推动全区学前教育质量的提升，《开发民族文化教育资源的实践教育活动研究》《格桑花双语故事口袋——基于提升幼儿双语能力的探索》等9项学前教育实践成果在全区首届基础教育教学成果奖评选中均取得了不错的成绩。

　　先行先试 探索发展路径

　　“为了落实广东援藏工作要求，促进西藏地区教育发展，学校派出7名中层干部先后17次带领34名班主任到林芝与广东省第八批援藏工作队、林芝市教体局密切合作，用19个月的时间组织粤藏两省区乃至全国的120多位学前教育理论与实践专家赴藏送培。这120多位赴藏授课的专家几乎集齐了目前我国最优质的学前教育资源，包括来自全国各大高校儿童观察与评价、儿童心理研究、儿童游戏研究、儿童社会学研究、音乐游戏研究、学前教育政策研究、蒙台梭利教学法研究等领域最著名的教授。” 广东省外语艺术职业学院党委书记卢羡文说。