上午教孩子们唱儿歌，编排舞蹈；下午带领孩子们进行手工制作，美术涂色。幼儿教师的日常工作看似简单，其实十分辛苦，需要耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可。

　　“幼儿教师在日常工作中一点都疏忽不得，需要有专业的幼教技巧，了解幼儿的生理、心理特点，掌握幼儿的年龄特点、性格差异，因人而异，因材施教，寓教于乐，在调动幼儿情绪的同时，让幼儿欣然接受新鲜事物。”提起幼儿教师的工作，安阳幼儿师范高等专科学校教师马艳君侃侃而谈。

　　随着我市幼儿园建设的快速发展，幼儿教师可谓供不应求。安阳幼儿师范高等专科学校每年有毕业生1000多人，很多学生还没有毕业就被幼儿园“预订”了。即便如此，我市幼儿教师队伍的建设仍然比较滞后。据了解，目前全市幼儿专任教师数为1.16万余人，但公办在编教师人数不足10%。

　　公办在编教师队伍人员不足，必然影响学前教育的发展。我市教育行业资深人士提出，学前教育师资队伍建设已经成为亟待解决的民生问题，为促进学前教育可持续发展，首先要盘活用好现有的编制，向学前教育倾斜，增加学前教育编制。相关部门要尽快出台公办幼儿园教师编制核定、补充政策，按照实际需要补充幼教编制，切实提高在编教师比例，适应幼教事业需要。

　　相比公办幼儿园受限于编制问题，民办幼儿园在招聘教师上可谓不遗余力，安阳幼儿师范高等专科学校的很多毕业生被“预订”就说明了问题。但是民办幼儿园不同程度有着逐利心切的思想，导致民办幼儿园教师普遍存在工作强度大、福利待遇差等问题。幼儿教师流动性大，对学前教育的延续性产生不良影响。

　　一些民办幼儿园为留住优秀教师，不得不提高教师薪资待遇，只好上涨幼儿学费。我市一家民办幼儿园园长在接受采访时表示：“这两年，因为幼儿教师流动性大，所以要适当给老师涨工资，这样才能留住优秀老师，如果不涨学费，我们就没办法继续办学。”

　　严格师资管理，加强教师队伍建设，刻不容缓。在今年召开的市政协十三届二次会议上，市政协委员、殷都区梅东路小学校长陈春玲提出，要加强幼儿教师准入资质审查，建立普通高等学校学前教育专业质量认证和保障体系，建立幼儿教师专业成长机制，健全培训课程标准，分层分类培训幼儿园园长、教师，使幼儿教师队伍综合素质和科学保教能力得到整体提升。

　　为提高全市幼儿教师队伍水平，我市教育部门已经将幼儿园园长、教师培训纳入中小学教师培训体系，全面开展农村及乡镇中心幼儿园、民办幼儿园园长和教师培训，定期组织骨干教师培训、新教师培训、园本培训等专项学习，促进各层次教师素质全面提升。