原标题：乔吟：“我不是专家，我是学前教育的深耕者。”

齐鲁晚报10月25日讯：“想要考进上海一线国际学校是否有秘诀？”如果把这个问题抛给乔吟，她一定毫不犹豫地告诉你：“有。”

这个秘诀并非什么具体的攻略或者技巧，而是一种“无为而治”的理念——学会放手。乔吟认为，一线国际学校的教育理念倡导的是培养孩子的独立、自信，要想踏进这些学校的大门，最重要的是在幼儿园阶段就营造一种独立、开放、自由的环境，充分激发孩子自主学习的内在动力，满怀激情地探索世界。

事实上，安柏蒙特梭利进修学校（2017年更名为：上海市静安区民办安蒙幼儿园）的成绩单也证明了这一点：一届毕业生中12位小朋友通过包玉刚小学的面试。

上海市静安区民办安蒙幼儿园创始人

长江0-3岁科学育儿国际研究院院长

原创绘本作家

不是园长的园长，让幼儿园成为静安区知名幼儿园之一

儿子的亲生经历，让她潜心学习教育

乔吟至今记得儿子第一次被抱到面前的感受。“你在想什么？好希望你能自带使用说明书啊！”作为一个新手妈妈乔吟的内心夹杂着感动、陌生还有惶恐。

那时的乔吟是一名捧着铁饭碗的政府工作人员，仅凭着母性探索地哺育这一个新的生命。2009年，一个偶然机会，乔吟接触到了美国AMS蒙特梭利国际证照课程。当乔吟开始上第一节课时，几乎是带着一堆问号去听课的。

• 作为父母，除了吃喝拉撒以外，还能给他什么？

• 怎样才能让他过上幸福的生活？

• 如何挖掘他的特长和潜质呢？

• 在他成长过程中，我应该扮演什么样的角色？

然而蒙特梭利并没有告诉乔吟具体的答案。考出0-3岁美国AMS蒙特梭利国际证照后，一直焦虑的她却领会了两个字：“放手”。“如果观察到孩子是可以通过努力自己完成“工作”，就给他自由，否则，你就是他成长的‘障碍物’”。

2010年，蒙特梭利教育在中国大陆的传播渐渐形成高潮。身为母亲的乔吟，带着对孩子的爱，怀揣对蒙特梭利教育“朝圣”的心情，毅然辞去“铁饭碗”的工作，加入一所由台湾人新办的立恩蒙特梭利早期教育中心成为一名奥尔夫音乐老师，探索蒙氏与音乐的结合，她想把理论变成实践，她想更好的陪伴孩子成长。之后，她将自己的孩子也送入该校学习。

在幼儿园任教期间，乔吟对于学前教育的兴趣变得越来越浓，除了奥尔夫音乐的研讨之外，她想更深入的了解与“学前教育”有关的一切知识。这位“斜杠青年”接连学习并获得了国家注册少儿心理咨询师，国家育婴师资格、NGHTAH认证催眠治疗师、高级NLP执行师、隐喻故事治疗师等多个专业领域的证书。

投身学前教育，乔吟才渐渐看清这个行业的鱼龙混杂。遍地开花的蒙氏园，师资匮乏，忽略蒙特梭利教育法真正的内在价值，资方盲目追求功利化导致的后果。“我的儿子成了伪蒙氏园的小白鼠，这不是我要的教育！”对孩子的爱，让乔吟决心改变。

对教育的情怀，她成了不折不扣的“处女座”

2012年，乔吟凭着多年职场上出色的工作表现以及对教育的情怀，打动了长江少年儿童出版集团。集团收购了上海静安区立恩蒙特梭利早期教育中心后，邀请乔吟接手经营，并创立安柏教育品牌。

开园初期，老师们都觉得乔吟很“浪费”，从前台的布置到教具选购，大大小小的事物乔吟都要较好的。“你看这对中国风凳子，乔老师亲自去选的，实木的价值不菲。”“乔老师早前从事了8年的出版，这些绘本都是她精心挑选的。”走进安蒙，老师们可以说出乔老师的很多故事。接待区一角的红色实木木马和绿色布艺小鹿都展现了她对美和品质的追求，以及对孩子需求的关注。她说：“孩子从小要在美的环境中长大，才会有好的审美。”

硬件之外，乔吟更注重师资，家长把孩子送到这里就是看重蒙特梭利的教育理念，所以她三顾茅庐，把市场上能找到的蒙氏重量级的专家聘请到园里做老师。

对专家满怀期待的乔吟却接连接到了投诉电话。她开始逐个班级去调查情况。结果乔吟看到孩子们正在玩“粉红塔”的游戏，他们需要将其按照从大到小的顺序搭成一个塔状。虽然在这个过程中，老师不应该出手帮忙，但是在孩子们需要的时候老师应该及时出现在身边。然而，乔吟却看到那位所谓的“专家级别”老师却坐在远处用电脑做私活，孩子喊了数声都没人搭理。