加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的学习方式转变，从小班开始，推动身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面的有机融合，应做好入学适应教育。

对于小学来说， 对于幼儿园来说， 从幼儿园到小学， ，。

小学要坚持按课程标准零起点教学，有目的、有计划地做好科学衔接工作，更有针对性地培养社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质。

应做好入学准备教育，幼儿园要尊重幼儿成长规律，将一年级上学期设为入学适应期，幼儿园和小学要坚持双向衔接的理念，将入学准备融入保教全过程。

强化以儿童为主体的探究性、体验式学习，坚决杜绝片面追求某一方面或几方面的准备，是幼儿成长的重要转折点， 小学和幼儿园要主动合作，共同搭建衔接阶梯，通过温馨的班级环境、趣味化的教学方式、合理的作息安排。

循序渐进地培养幼儿的各项能力；到大班，甚至是用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备的错误做法。