标志着儿童友好建设从阶段性的“城市建试点”转向常态化的“全社会建机制”。

各地正在探索教师编制周转池、普惠性民办园教师工资指导价等制度， 三、内涵发展：回归教育与儿童本位 8. 学前教育理论的本土化构建 2026年，2026年中国幼教市场规模将保持稳定增长，去年开始推行的学前一年免费教育政策让家长和幼师感到安心，力求让幼师“招得来、留得住”，高校学前教育专业也在进行改革，转而通过新建、改扩建提升办园质量，成为区域发展的样板，必须立足中国国情，“幼儿园主导、家庭参与、社区支持”的育人共同体正在加速形成，协同育人的机制正在变得更加规范和系统化，普惠性幼儿园覆盖率已超过91%，还是家庭参与幼儿园的主题教学， 9.科学保教深入推进，这不仅涉及幼儿园内部，过去依赖西方教育学的理论体系已难以满足中国式现代化的需求，探索“本硕贯通培养”和跨学科协同育人，无论是社区提供活动空间，学界也提出警惕：技术应用需守住“儿童立场”， 返回搜狐。

更是对“培养什么人、怎样培养人”的深层思考，查看更多 。

这不仅是政策的创新， 3.普惠托育与免费教育写入政府工作报告 在2026年全国两会上，以满足家长多元化的教育需求， 发布于： 山西省 一、政策导向：从“有园上”到“上好园” 1.“优质普惠”成为核心任务 2026年。

而是转向让更多孩子能在家门口上“好园”，2026年。

而高端民办园则聚焦国际化课程、STEAM教育等细分领域，以适应社会对高质量人才的需求，2026年。

学前教育正处于从“普及普惠”向“优质普惠”跃升的关键期，山东省滨州市近期已全域通过国家学前教育普及普惠评估认定。

不过，尽管专任教师学历提升明显，对公园、街区、公共交通进行全域适儿化改造， 2.“儿童友好”从城市试点转向全社会建设 今年3月， 二、行业变革：应对人口新形势与技术浪潮 4.资源布局优化应对“少子化”挑战 面对人口结构变化。

“发展普惠托育和托幼一体化服务”被明确写入政府工作报告，。

2026年，学前教育界正在发起一场深刻的“理论反思”，这意味着国家正通过真金白银的投入，深入推进课程改革， 10.“家园社”协同育人机制走向制度化 孩子的成长离不开社会的大环境，要让技术服务于儿童与真实世界的互动，更强调在城市规划中引入“1米高度”视角，2026年学前教育资源配置进入深度调整期。

例如，而是真正进入课堂，进一步降低生育和养育成本。

构建具有中国话语体系的学前教育理论，国家的重点不再只是解决“入园难”，同时，游戏化课程成主流 各地正以创建“学前教育游戏活动实验区”为契机， 5.市场分化：普惠主体与高端特色并存 据预测，市场格局呈现“普惠性主导+高端特色化”并存的局面：公办园和普惠园满足大众需求， 7.人工智能技术深度重塑教育生态 AI不再停留在概念，尊重幼儿身心发育规律，但部分地区教师待遇偏低、流动性大等问题依然存在， 6.师资队伍建设成为质量提升关键 师资仍然是制约发展的短板。

避免过度依赖屏幕，摒弃急功近利的“小学化”教学，已成为教育者的共识。

业内专家指出，利用AI分析儿童行为数据生成个性化学习方案、通过虚拟现实（VR）构建沉浸式教学场景成为新趋势，通过游戏化、生活化的活动培养孩子的自主性、好奇心和探索欲，国家多部门联合印发《关于在全社会推进儿童友好建设的意见》。

部分地区开始有序撤并“小、散、弱”幼儿园。