平行与光的学校——青衣江路小学校 / 迹·建筑事务所（TAO）

△鸟瞰 ©是然建筑摄影

这是一所关于平行与光的学校。在宽广的场地上学校在水平方向上充分地展开，成为一座毯式建筑。

只有两层的教学楼由一层的“基座”（功能教室）和二层的“小屋”（分班教室）构成。

基座成为抬起的地面，使学生可以在课间很便利地来到户外活动。屋顶形态各异的小屋勾画出具有童话感的聚落景象，内部通过天光创造出柔和、有趣的教室空间。每一个年级的屋顶形态和光的方式考虑到不同年级的年龄特点和学习方式都是不同的，这意味着每个学生在学校度过的六年当中不再是单一的教室空间体验。

在平面上，54 个班级被分成六个年级组团，每个组团有一个庭院作为社交和活动的中心。教学楼的整体则通过连廊将所有教室单元和庭院串连在一起形成均匀的网格布局，没有等级划分、也没有明显的中心，学生可以自由地往来、游走、嬉戏。

小屋、平台、庭院、树木、人，共同塑造了一道有趣而丰富的城市景观。

我们希望这是一座可以孕育想象、自由、奇迹的学校，正如一座城市。

                                                                                                         ——华黎

△概念草图 ©华黎

青衣江路小学校是一所54班的公立小学，学校占地约90亩，建设总规模约30000平米，容积率约0.5。相对于深圳等高密度城市的学校容积率，这个项目可以说是用地条件比较宽松。

在这样一个低容积率的规划条件下，我们思考如何创造一种不同于传统常见类型的新的学校范式。

△1:1000场地模型 ©迹·建筑事务所（TAO）

低层高密度

一般而言，常见的学校教学区限于规划条件都要做到四层以上。在学校中高楼层的问题主要在于学生到达操场较远，课间时间不方便下楼，活动区域受限。在低容积率条件下，则有机会降低建筑的高度与层数，这样做的最大好处是拉近了教室与室外地面的距离，便于学生课间室外活动，降低层数也有利于地震、火灾等紧急情况下的疏散，更有利于学生安全。因此设计采用低层高密度的策略，让整个教学区仅控制在两层，横向展开，形成一座毯式建筑。

△概念分析图 ©迹·建筑事务所（TAO）

△鸟瞰 ©是然建筑摄影

△看向教学楼 ©是然建筑摄影

去中心化

场地位于一个典型的新城规划中，场地本身方正，周边皆为住宅区。这是一个典型的规整但缺乏特征的白板场地（tabula rasa）。总体规划布局上，综合周边交通、噪音、光照等因素，教学区与生活区（含报告厅、食堂、宿舍等）分别布置于操场的东西两侧，相对独立。

△鸟瞰 ©是然建筑摄影

在教学区的平面组织上，我们则重点思考如何跳出一些传统范式，如鱼骨式、辐射式、围合式等等。传统的学校总会有一个中心，不管是形式上的还是使用上的，来满足集体仪式或公共性的需要。是否存在一种没有中心的学校组织方式？事实上学校的大型集体活动往往由操场和礼堂承载，教学区本身并不需要一个全校的中心空间。当然，可能会存在局部的中心，比如年级中心。