9月起中小学生要学煮饭、种菜、修家电 来听家长怎么说

　　近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》（下称《标准》）。今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。此标准一出，一度登上微博热搜榜。有不少重庆家长对此表示支持，认为技能受益终身。但也有家长担心：我自己都不会做饭，谁来教？

　　人和街小学的孩子们正在观察自己种植的植物。人和街小学供图

　　劳动课程内容共设置十个任务群

　　华龙网-新重庆客户端记者从《标准》中看到，今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。劳动课程内容共设置十个任务群，日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

　　再比如，在烹饪方面：

　　第一学段（1-2年级），要参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等；

　　第二学段（3-4年级），学会做凉拌菜、拼盘，学会蒸、煮的方法，如加热馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等；

　　第三学段（5-6年级），做2~3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱；

　　第四学段（7-9年级），能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

　　而在农业生产劳动方面：

　　第一学段（1-2年级），种植和养护1~2种植物或饲养1~2种小动物；

　　第二学段（3-4年级），体验种植蔬菜、饲养家禽等；

　　第三学段（5-6年级），种植与养护1~2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，或根据区域相关规定，合法合规饲养1~2种常见家畜，如兔、羊等；

　　第四学段（7-9年级），体验当地常见的种植、养殖等生产劳动，开展组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践。

　　璧山中学的学生们正在参加种植课。资料图

　　重庆家长有喜有忧 喜：有人做饭了 忧：谁来教？

　　华龙网-新重庆客户端记者看到，“教育部要求9月起中小学生要学煮饭”一直居于微博热搜榜前列。有不少网友表示赞同，认为这些技能可以受用终身。网友“迷糊瞬间”说：“两个孩子的妈表示太支持了。”网友“老mo学习”也表示支持，他说：“这个课程容易让孩子理解别人的付出，劳动不是坏事。”

　　但也有网友提出了不同意见，网友“瑾陌仟仟”说：“我担心的是，这些会不会都是家长在做，然后孩子就负责在拍视频的时候出个镜。”

　　对此，重庆的家长们也纷纷发表了自己的看法。家住渝北区的朱媛告诉华龙网-新重庆客户端记者，她的孩子在新村小学读书，平时回到家基本不让她做家务。“烹饪、收纳这些都是很好的生活技能，我十分支持。”在朱媛看来，这也是一种“回归”。“我们小时候不也有劳动课吗，那时学校还组织过我们去春游，自己带锅和食材，煮得好不好是一回事，但我们都体会到了劳动的乐趣。”

　　张慧娟的孩子在金州小学读书，她表示，让孩子了解耕种，饲养家禽不仅仅是学技能，同时也是在培养孩子们持之以恒的耐心。“我是农村出来的孩子，知道耕种不是一件容易的事，想要把菜种活，还要种好，是要下功夫去研究的，饲养家禽也是一样。” 张慧娟说，现在到城市久了，反而少于让孩子接触农务了，如果学校能创造学习条件，她感到非常欣慰，也十分支持。

　　但同时，也有家长提出了不同观点。孩子在宏帆中学读书的何培就有些担心，她说：“虽然劳动教育的本质是好的，但谁来教，怎么教？” 何培担心，浮于表面的劳动教育反而会给孩子带来不好的影响，学校还需进一步细化教学方案。

　　重庆滨江小学的学生们在厨房课上做的菜。资料图

　　专家：劳动教育是生长勤劳、踏实、坚韧等美好品德的沃土

　　“劳动本质的是恩格斯说的那句：劳动创造了人本身。”重庆市人民小学校长杨浪浪表示，她常常和孩子们说，若是没有在地里头蹲着拔过草，没有被夏天的毒日头炙烤过，就是背上一百遍的“锄禾日当午”，也不会那么真切地体会到“粒粒皆辛苦”。