2021年天水师范学院专升本考试小学教育专业考试大纲

天水师范学院2021年专升本考试

专业课考试大纲

小学教育专业

《教育学》

一、考试目的

教育学是教师从业的一门必修课程。学习本课程有助于教师树立正确的教育思想，认识教育的基本规律，掌握一定的教育教学技能，明确办学育人的社会主义方向，使教师更好地从事教育教学工作。

二、课程内容与考核要求

第一章 教育与教育学

Ⅰ、学习目的和要求

通过本章的学习，着重掌握教育的概念、教育的要素、教育学的研究对象;教育及教育学的产生和发展的阶段;教育学与教育科学;学习教育学的意义和方法。在学习过程中，应理论联系实际，深刻理解。

Ⅱ、课程内容

一、 教育的认识

(一) 教育的概念

(二) 教育的要素

(三) 教育的形态

二、 教育的历史发展

(一) 教育的起源

(二) 教育的历史发展过程

三、 教育学的产生与发展

(一) 教育学的萌芽

(二) 教育学的创立

(三) 教育学的发展

(四) 当代教育学的状况

四、 教育学的价值

(一) 超越日常教育经验

(二) 科学解释教育问题

(三) 沟通教育理论与实践

Ⅲ、考核知识点

1.教育的概念、教育的要素、教育学的研究对象;

2.教育以及教育学的产生和发展;

3.教育的社会属性、本质属性;

4.学习教育学的意义

Ⅳ、考核要求

1.识记：教育学的概念;教育学的产生和发展在各个阶段的代表作及代表人物。

2.领会：教育学研究的核心内容;教育的属性;教育学的产生和发展在各个阶段的主要教育思想。

3.应用：结合实际说明你对学习教育学的认识。

第二章 教育功能论

Ⅰ、学习目的和要求

通过学习本章掌握教育功能的类型，社会经济、政治、文化、人口与教育的辩证关系，教育与人的发展的关系，个体身心发展的一般特点及其教育举措，影响个体身心发展的主要因素等内容。

Ⅱ、课程内容

一、 教育功能概述

(一) 教育功能的含义

(二) 教育功能的类型

二、 教育的个体功能

(一) 教育对个体发展的促进功能

(二) 教育的个体谋生和享用功能

(三) 教育对个体发展的负向功能

三、 教育的社会功能

(一) 教育改善人口质量，提高民族素质的功能

(二) 教育促进文化延续和发展的功能

(三) 教育促进经济发展的功能

(四) 教育促进政治民主化的功能

(五) 教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展的功能

(六) 教育对社会发展的负向功能

四、 教育功能的实现

(一) 教育功能的形成

(二) 教育功能的释放

Ⅲ、考核知识点

1.教育功能的类型;

2.生产力、政治、文化、人口与教育之间的辩证关系;

3.个体身心发展的一般特点及其教育举措;

4.影响个体身心发展的因素、学校教育起主导作用的条件;

5.教育的个体发展功能。

Ⅳ、考核要求

1.识记： 教育功能的类型、教育的个体发展功能、教育的社会功能等;

2.领会：生产力与教育之间的辩证关系;政治与教育之间的辩证关系;影响人身心发展的因素;学校教育发挥主导作用的条件。

3.应用：个体身心发展的一般特点及其相应教育举措;人生阶段与教育。

第三章 教育目的

Ⅰ、学习目的和要求

通过学习本章，应着重了解教育目的的含义及其质的规定性，掌握教育目的的确立依据及价值取向，正确表述新时期我国教育目的及其理论依据和基本精神、 “人的全面发展”及其涵义、素质教育及其基本特征等。

Ⅱ、课程内容

一、 教育目的的类型及其功能

(一) 教育目的及其质的规定性

(二) 教育目的的基本类型

(三) 教育目的的功能

二、 教育目的的选择与确立

(一) 教育目的选择确立的基本依据

(二) 教育目的选择确立中的基本价值取向

(三) 教育目的价值取向确立应注意的问题

三、 我国的教育目的

(一) 我国教育目的及精神实质

(二) 我国教育目的的理论基础

(三) 我国全面发展教育的基本构成

(四) 教育目的实现的策略

Ⅲ、考核知识点

1. 教育目的含义、确立依据;

2. 教育目的的价值取向;

3. 我国教育目的的精神实质;

4. 全面发展教育;

5.素质教育;

Ⅳ、考核要求

1.识记：教育目的的含义;“人的全面发展学说”;全面发展教育;素质教育等; 2.领会：教育目的的作用、确立依据、价值取向;我国现行的教育方针;素质教育的基本特征;全面发展教育与“个人全面发展”之间的区别和联系;素质教育的特征、运行机制等;

3.应用：素质教育与教育工作者的历史使命。

第四章 教育制度

Ⅰ、学习目的和要求