惠济区组织小学学业质量评价汇报交流会

学校作学业质量评价汇报

惠济区教研室主任助理程红霞讲话

与会人员认真听取汇报

为深入落实《国家中长期教育改革与发展纲要（2010-2020年）》《基础教育课程改革纲要》和国家课程标准要求，进一步完善惠济区小学学业质量评价体系，根据《郑州市惠济区教育体育局关于推进小学学业质量评价改革的指导意见》文件精神，惠济区于6月21日上午在区实验小学召开惠济区小学学业质量评价汇报交流会。惠济区教研室主任张秋红、主任助理程红霞以及全体小学教研员，各辅导站站长、小学教学副校长和教导主任参加了会议，会议由教研室李宋佳老师主持。

本次活动参与汇报的主要是学校的教学副校长或教导主任。各学校主要从学校学业质量评价工作的具体做法、经验成效以及今后的打算等方面进行汇报交流。有的学校从“多样化的评价方式”维度出发，与大家交流了学校践行学业质量评价改革的做法。如区实验小学聚焦核心素养 ，落地多元评价，以形成性评价与阶段性评价相结合的方式关注学科素养，突出学科整合。开元路小学以“立德树人，培养开元幸福好少年”为目标，倡导尊重生命的成长，尊重学生的个体差异，关注学生综合素养，多元阶梯型对学生进行评价，让学生感受到学习和成长的快乐；石桥小学则详细介绍了“七巧板”学业评价体系的形成过程 。

有的学校则从“个性化的评价”维度出发，阐释学校是如何结合学校实际，创新开发学校评价体系的。东风路小学以“小徽章 大能量”为主题，详细阐释了“魅力东东评比、主题活动展示与知识测评”构建的“魅力东东评价体系”；艺术小学努力践行“评价即育人”这一理念，把评价改革放在教育教学的前沿，以评价引领教师教学方向，促进学生健康发展；南阳小学介绍了基于核心素养的学业评价尝试，努力践行“让每一朵花儿迎风绽放”的教育理念，在学业评价改革的路上，让孩子们在核心素养的春风中灿烂绽放；岗李小学用评价的土壤孕育希望的种子，扎实推进评价改革。

长达五个小时的汇报交流接近尾声，汇聚起教研室主任助理程红霞首先对各个学校精彩的汇报交流表示感谢，同时对学校的学业评价工作提出建议：一是要完善评价体系。学校的评价体系应涵盖“评价项目、评价内容、评价标准以及评价结果”等方面，从而进一步规范学业评价；二是要注重过程性评价。依据学科课程标准，突出学科思想与特点，关注学生的学习过程；三要注重评价结果的运用。充分发挥评价的激励、诊断、改进功能，善于收集数据、利用数据改进教学。

本次学业质量评价汇报交流活动，充分展示了惠济区践行评价改革的教育理念以及为深化评价改革做出的努力，进一步推动了惠济区基础教育课程改革的进程。