德开小学：“无为而治” 办有为教育

　　德开小学举办校园吉尼斯挑战赛

　　“办家庭教育学校的目的，就是为了打造一所没有‘围墙’的万人学校，让家长们参与到孩子的教育中，给予孩子们多方面的发展。”3月29日，在德开小学一楼会议室，一所具有特殊意义的学校——德开家庭教育学校正式揭牌，该校校长孟杰回答了记者的提问。

　　据介绍，德开家庭教育学校秉承教育就是养成良好的行为习惯的理念，将学校功能与家庭功能融入其中，实现互补，努力打造促进学生人格健全的教育共同体。这是该校探索创新教学模式、贯彻素质教育理念的又一举措。

　　德开小学前身为宋官屯镇实验小学，2008年整合建校，是德州经济技术开发区第一所城市小学，也是我区教育事业跨越发展的标志。“不论是教学还是教师管理培养，我的理念是‘无为而治’，即顺其自然，因势利导，以‘无为’的形式达到‘有为’的目的，从‘无为’之道中开辟一条‘有为’的教育之路。”孟杰说。建校以来，德开小学以名师培养为抓手，开设名师成长俱乐部，成为全国典范；探索实行“零作业”新模式，在减少学生负担的同时，促进他们全面健康发展；将家庭教育放在突出位置，让学生全方位提升自身素质……成为我区教育事业发展的标杆学校。

　　因材施教

　　剔除无效作业，放飞课余生活

　　近日，在网上流传着一些关于陪娃写作业的视频，视频将“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”这句话演绎到了极致，虽说有夸张的成分，但做作业已成为目前小学教育的一个侧写。

　　“这种情况，在德开小学几乎见不到。”孟杰认为，作业量的多少并不会直接提升成绩，学习习惯、学习兴趣和学习方法才是真正影响孩子成绩的要素。自2015年开始，德开小学探索实行“零作业”模式，即取消传统的抄抄写写，用学生感兴趣的实践作业丰富他们的课余生活，真正让学习变得快乐。

　　课余“零作业”，这是一种颠覆性的改革，孟杰为何有这样的决心？他说，自己决定探索这种模式，源于一次被“吐槽”经历。2013年的一天，他坐公交车上班，座位后面两位家长正在谈论孩子的学习情况。其中一人就抱怨现在小学生作业太多，而且多数都是抄写，有时感觉对孩子是一种折磨。从家长的交谈中孟杰得知，他们的孩子都在自己的学校就读。“家长心疼、孩子辛苦、老师辛劳，但成绩却提不上去。从那时起，我就一直想要找到一种新模式，改变这一现状。”孟杰说。

　　经过调研和座谈，孟杰先从每个年级拿出一个班级，探索取消传统作业形式，从简单抄写转变为“自主命题”，并根据孩子在校成绩和家庭情况“因材施教”，即不同情况的孩子布置不同作业，让孩子们既能巩固所学，又有时间去做自己喜欢的事情。同时规定每天下午最后一节课设为自习，由老师辅导孩子完成课堂作业，减轻家长负担，让学生拥有更多自主时间。

　　经过近一年的探索，“零作业”班级成绩不降反升，不仅是成绩进步，学生体育、文艺、创意等方面都有所长，个个性格开朗，遂将这种模式在全校推开。推广3年来，有过质疑也有过困难，但最终收获了最好的结果，德开小学学生考试成绩在全区依然名列前茅，学生综合素质飞速提升，家长们理解并支持“零作业”。

　　名师培养

　　让教师都成为“总导演”

　　2018年，德开小学喜结硕果：王凤霞、张珊珊、段俊环荣获德州市教学成果一等奖，李帅、赵林娜、孙芳荣获德州市教学成果二等奖，刘艳春、王朋、王凤静荣获德州市教学成果三等奖。该校成为全市获奖最多的小学。

　　一个学校的发展，靠的是什么？它的核心竞争力是什么？归根结底是教师队伍的建设。

　　企业管理的最高境界是“无为而治”，孟杰认为，这个观点也同样适用于学校管理。他主张“无为而治”，将中层干部和普通老师推上学校管理舞台，自己隐身幕后，宏观管理学校的同时，也充分调动中层干部的工作积极性，挖掘他们的管理和研究潜能，使其尽情施展才华。

　　现任共青团德州市委总辅导员的李彦峰2015年以前在德开小学任教，课余时间他喜欢研究一些小发明，并自己编制教材，希望将其设为一门课程在全校推广，得到了孟杰的大力支持。李彦峰组建了“科技制作社团”， 带领学生研究出的多项作品在全国获奖，李彦峰本人也被评为全省十佳科技辅导员，省、市领导多次到校考察科技创新教育。2015年，全省科技创新教育现场会在德开小学成功举行，李彦峰可谓功不可没。