梧州职业学院：以思想大解放推动现代职业教育大发展

摘要：发展现代职业教育是职业院校的使命。梧州职业学院以解放思想的精神，大胆探索中高职深融机制，实现中高职的无缝对接，搭建好中高职人才成长的立交桥。以改革创新的精神坚定不移全面持续深化教产融合和校企合作，以职教集团为抓手，形成校企“一对一”“一对多”的深度合作模式；以实干担当的精神大力开展各类民生培训，强化培训基地建设，提升承训能力，开展多种形式的民生培训活动，为梧州市经济社会发展提供人才支撑。

自治区党委书记鹿心社动员全区上下进一步解放思想、改革创新、扩大开放、担当实干，坚持底线思维防范化解重大风险，为建设壮美广西、共圆复兴梦想凝聚共识、集聚动力，奋力谱写新时代广西发展的新篇章。如何进一步解放思想，以改革创新和实干担当的精神，加快发展现代职业教育，提升人才培养水平，增强服务经济社会发展能力，为实现“两个一百年”奋斗目标提供技术技能型人才支撑，是职业院校需要认真思考解决的重要问题。

梧州职业学院以解放思想为先导，立足梧州经济社会发展需要，坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，积极搭建中高职对接的人才成长立交桥，深化产教融合和校企合作，大力开展职业技能培训，努力培养更多的“大国工匠”，助力梧州经济社会高质量发展。

解放思想：高效搭建中高职人才成长立交桥

发展现代职业教育，必须以解放思想的精神搭建好中高职人才成长的立交桥。做好中职高职衔接，架设中高职人才成长的立交桥，是完善现代职业教育体系的基本要求之一。梧州职业学院要进一步解放思想，充分发挥学院和梧州市职教中心一套人马两块牌子的优势，大胆探索中高职深融机制，实现中高职的无缝对接，认真搭建高效的人才成长立交桥。

首先，扩大中高职对接的范围，把学院对接的中职学校由市区扩展到整个“三县一市”，扩大五年一贯制和单招、对口招生规模，增加中职升高职学生在整个招生总数中的比重，形成虹吸效应，在扩大学院办学规模的同时提升中职学校招生吸引力，形成中职、高职两个层面共同发展的局面。

其次，要理顺专业衔接体系。要以专业整合为切入点，将学院和梧州市职业教育中心属下各中职校的专业进行统筹布局，进一步完善系校对接有关工作，畅通中职学生升读高职的通道。

第三，要建立健全专业课程衔接体系。要适应梧州经济发展、产业升级和技术进步需要，建立专业教学标准和职业标准联动开发机制，推进专业设置、专业课程内容与职业标准相衔接，推进中职和高职教育培养目标、专业设置、教学过程等方面的衔接，形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的职业教育课程体系。

改革创新：全面持续深化产教融合和校企合作

发展现代职业教育，必需以改革创新的精神坚定不移全面持续深化教产融合和校企合作。产教融合和校企合作是发展现代职业教育的必然要求，是借助社会资源提升人才培养水平、服务经济社会发展、扩大社会影响的重要抓手。当前，梧州职业学院在教产融合和校企合作方面存在面窄、量小、浅表化等问题。

梧州职业学院要以海纳百川的胸怀和力争上游的精神，进一步解放思想，在教产融合和校企合作方面迈出新步伐，全面提升人才培养水平。

首先，要在梧州市“东融”发展战略的指引下，主动出击，对标先进，进一步密切和粤港澳大湾区职业院校、企业的合作，学习借鉴先进院校教产融合和校企深度合作的成功经验，强化校企“一对一”合作，拓展合作对象范围，重点解决校企合作面窄量小的问题。

其次，要积极运用好职教集团这个校企合作的综合平台，大力构建推动校企“一对多”合作模式，拓展产教融合和校企合作的广度和深度，重点解决产教融合和校企合作浅表化问题。在前期已经牵头成立梧州市机械职教集团、梧州市卫生职教集团、梧州市电子信息技术专业职教集团、梧州市学前教育职教集团的基础上，进一步吸纳新的成员单位壮大集团规模，完善职教集团组织治理结构和决策机制，充分发挥职教集团在信息交流、专业建设、课程建设、师资提升、服务面向、实习就业等整合资源方面的优势，探索建立“订单班”、“冠名班”等校企合作新模式，通过建立“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的合作机制，实现教学过程与生产过程、教学标准与生产标准、师生与员工的对接，实现校企多方在人力、财力和物力的融通、共享和互补，拓展学院的办学空间，并疏通毕业生的就业渠道，使学院建立起适应市场、立足行业、依托企业、强化技能培训的现代职教模式，提高人才培养质量，为地方经济与社会发展服务。

实干担当：大力开展民生培训助力扶贫攻坚