北京27所学校仅2所专门开设性教育课 校医成授课主力(3)

　　记者：很多家长对于性教育还存在疑虑，你怎么看?

　　刘文利：有家长认为，孩子没必要这么小接受性教育。出现这样的观点正是源于对性教育的不了解。其实，性教育是客观地告诉孩子，性是什么，让孩子了解性的意义，也让孩子知道性潜在的危险。通过在学校课堂上学习性知识，让学生意识到，性并非不可提及，可以在课堂上与老师讨论，与同学讨论，是可以公开讨论的一个话题。

　　性侵事件远比我们看到的多。孩子被打，爸爸妈妈一定会想方设法解决，甚至公开曝光，但孩子遭性侵时，不论父母还是校方却都不愿意让事情被更多人知道，甚至私下解决，最终牺牲的是孩子。

　　记者：除了防范性侵风险，性教育还有什么作用?

　　刘文利：长期以来，公众对于性教育的认识仅停留在性交话题，认为性教育就是讲生孩子那点事儿。但其实我们的读本内容十分广泛。小学一至六年级，每个年级都有6个相同的单元，分别为家庭与朋友、生活与技能、性别与权利、身体发育、性与健康行为、性与生殖健康。

　　有些主题，会从一年级一直讲到六年级，内容不断深化，形成一个比较扎实的系统。比如在讲家庭关系时，一年级讲热爱家庭，二年级讲家庭是爱的港湾，三年级就会讲到结婚、离婚(很多孩子生长在单亲或离异家庭)，四年级讲家庭成员的责任，五年级讲消除歧视，六年级便是认识婚姻(包括我国婚姻法相关规定)以及如何养育子女，让孩子认识到家庭的责任。

　　谈未来

　　推动性教育进入基础教育课程体系

　　记者：接受过性教育的孩子会有什么变化?

　　刘文利：我们每年都会访谈行知学校的学生。两周前，我们跟几位接受性教育课程的六年级孩子聊了聊。我们问，现在有些成年人觉得小学生不应该学性教育，不应该直白地讲生殖器官名称，你怎么看?孩子回答，“如果连生殖器官的科学词汇都不能说，那我们的医学要怎么发展和进步呀?科学知识为什么不能说呢，成年人没接受过性教育不知道，但不能不让我们学习啊。”我们欣然发现，接受过系统性教育的孩子，已经开始挑战成年人了。

　　一个上了六年性教育课的女孩对我们说，比她大三岁的朋友来月经了特别焦虑。她就告诉朋友，月经是正常现象，应该怎么应对。女孩特别自豪，尽管年龄比朋友小，但她学习的知识可以帮到对方。

　　我们已经发表的一项研究显示，经过一年12个课时的系统学习后，儿童性健康知识得分提高，在结婚与离婚，宽容、接纳与尊重，认识自我与他人，学习协商，性别角色，电脑、网络与成长6个主题上的得分均比教育前有所提高，对青春期的身体发育、青春期性心理、生命周期与性、传染病的认识与预防等知识的了解也有所增加。
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