K12国际教育形成性学业评价—MAP学业成长测评盛会

【慧聪教育装备网】目前,随着形成性学业测评理念与模式的不断发展,越来越多的国际化学校注重引进科学、成熟的K12学生学业测评体系,其中第三方的、以学生学业成长为导向的测评体系尤为被认可,由此可见,很多国际化学校更加关注学生的个性化学业成长,以及科学、客观的测评体系。

近几年,以自适应、全球常模学业数据、成长性评估为特点MAP测评在中国国际化学校中广泛应用。4月19日由MAP测评的研发机构美国西北测评协会及MAP测评大中华区负责机构迈瑞科教育集团主办的“第三届形成性教育评价国际高峰论坛”在上海举办,论坛由主旨发言、校长对话及六场教师专业发展工作坊组成。

主办方美国西北测评协会的高级副总裁Brent Lieberman在会上介绍,美国西北测评协会希望创建一个统一的解决方案,帮助各地区促进学生的机会和成果的公平,减少考试,很大程度课堂时间,为教育者提供相关的指导以促进他们对每一个学生下一步应采取的措施的探究,并加快学习和发展更高层次的思维技能。

论坛上第一位主旨发言的是石国鹏校长,石校长是北京四中国际教育创始人之一,前北京四中国际校区校长,石校长力主建设中国本土化国际教育,倡导中西合璧的课程体系和教育路径。目前石校长和Robin Lewis校长带领中外方教育教学团队联袂创建了蓝湾未来领导力学校。他在发言中讲到,学生的全面发展应该是自主发展、社会参与、文化基础的有机结合,他倡导的学校教育强调品格教育,以培养学生的正念、好奇心、勇气、韧性、道德和领导力等六大领域的优秀品质。

    未来领导力学校校长石国鹏

怎样的人才是有国际竞争力的人才?青苗教育集团CEO池铮铮博士认为:有国际竞争力的人才应该能够做到接纳差异、理解差异、尊重差异、适应差异。池博士在台湾出生、在美国读书就业、在北京定居投身教育行业10余年,她曾担任多年北京顺义国际学校校长,池博士现任教育部基础教育课程教材发展中心外籍人员子女学校认证中心认证委员、中国民促会家长与教师合作管理委员会常务理事、青苗教育集团CEO。池博士的成长和教育管理经历使得她对国际教育有独到的见解,她在发言中讲到,新时期的中国学校教育不是简单地等同于知识的传授,而是以知识作为个体思维的基础,引导学生如何寻求和评估所获得的知识、如何运用这些知识。

    青苗教育集团CEO池铮铮博士

各国的教育经验不可简单复制,中国教育当前需要的是立足中国的全面发展,这是上海协和双语学校万源校区校长全力博士的发言主题。全力博士在论坛上介绍了协和双语教育集团的办学历程:从奠定整体教育质量基础、试点先锋班课程、全面迈向先锋班、到关注学生个性化发展,协和双语学校一直坚持“融合中西方优秀秀的教育理念和管理”的办学理念,逐步成为被学生、家长和社会信赖的优质学校。

    上海协和双语学校万源校区校长全力博士

美国西北测评协会亚太业务负责人Lance Atchison先生在会上介绍了MAP测评在全球以及亚洲的发展现状,目前中国的国际化学校越来越注重第三方的、形成性的学业测评,而MAP测评全球大数据分析结果以及广泛的教学资源支撑,能够让中国的国际化学校找到更加符合学校特点的测评与学业数据应用方案。

    美国西北测评协会亚太业务负责人Lance Atchison