鲁网12月10日讯 最近，山东137个县区通过国家验收，全面实现县域义务教育均衡发展。黄河滩区的郓城县李集镇第一实验小学发生了这些变化。

　　黄河滩区的新学校

　　于雅为这两天正忙活着给孩子转学，他要把女儿从县城学校转回家门口的李集镇第一实验小学。郓城县李集镇第一实验小学学生家长于雅为告诉记者：“学校面貌各个方面建设非常好，以前没有微机室，现在有微机室了，老师水平也很高。”

　　转走，再转回来。这学期，像这样“回流”的学生已有25个。郓城县李集镇第一实验小学校长仲洪波说：“原来是找我办转学手续，我要签字，作为校长，就感觉到人家社会上家长不认可我们学校，现在回来以后心里感到很欣慰，说不出来的高兴。”

　　仲洪波所说的“原来”是指2014年之前。那时候，李集小学教室很旧，灯光只有几瓦，课桌很旧，上课时老是吱吱呀呀。多年不变的破旧，让不少师生都生出了离开的念头。郓城县李集镇第一实验小学教师李艳华说：“当时的教室盖的时候都是那种松木梁，那个就招蚂蚁，这个蚂蚁就老往下掉。掉到谁脸上，谁身上，一咬就是一个红疙瘩。”

　　让人失望不仅是校舍，还有老化的教师队伍。2014年前，李集小学没有一名40岁以下的教师，音乐、美术教师缺乏，只能靠其他教师客串。校长仲洪波介绍：“可以说是赶鸭子上架，有很多不太专业的，你比如说音乐，原来不太专业，开始跟着录音机在班里放，学生跟着学，老师也跟着学，后来慢慢地能够领着教学生了。”

　　教育不均衡，成为民生事业最大的短板，也考验着政府的决心。2014年，旨在改善贫困地区义务教育学校办学条件的“全面改薄”工程在齐鲁大地拉开序幕。郓城县累计投入11亿多元，用于农村学校改扩建。李集小学也迎来蜕变，新建起教学楼、塑胶操场、多媒体教室等。李艳华说：“比如今天我们要学的安塞腰鼓。安塞腰鼓是什么样子的，他们打起来是怎样的惊心动魄，学生肯定是难以想象的。但现在我们可以去播这些视频、课件、小课堂，他们就感受非常深刻。”

　　要让老百姓买账，光建新楼不行，还得有新教师。三年来，在全县普遍压缩编制的情况下，郓城县每年拿出指标，优先保障教师编制。

　　郓城县委组织部副部长、县编办主任孟凡军介绍：“我们充分挖掘编制资源，通过清理僵尸事业单位以及部分事业单位转企等方式，挖掘出873名编制，全部用于中小学教师的招考。”

　　郓城县教育局局长李宗玉说：“近三年来招聘1600多名教师，比以前八年的总和还多。”

　　得益于这个政策，20多名年轻老师先后补充到李集小学，他们在工资发放、职称评定上都被优先照顾，在镇里还分到了周转房。李集镇第一实验小学教师张丹丹说：“宿舍是3室1厅，目前来说住了四个人。真是完全超出期望值，原来挺愁的，就想着每天坐车回家特别麻烦，因为要坐40分钟。”

　　如今，李集小学30岁以下的青年教师有27人，占总教师数量的接近一半，教师学历也从中专为主变为本科为主。

　　郓城县副县长张俊阁称：“始终坚持教育优先战略，在工作中做到组织保障优先、资金保障优先、用地保障优先、师资保障优先，集中人力物力财力，全力办好人民满意的教育。”

　　山东省教育厅厅长左敏表示：“十九大提出来要推动城乡义务教育一体化发展，让每一个孩子都能享受公平的有质量的教育。下一步，我们要按照中央和省委省政府的部署，在新时代、在以人民为中心的指导思想下，把基本均衡向更高层次的高质量的均衡来推进。”

　　【记者手记】如果不是亲眼所见，很难想象，一个黄河滩区的小学，会有如此大的变化；如果不是亲身采访，很难想象，一个财政困难县，推进教育均衡会有如此大的力度。教育公平是社会公平的重要基础。更多像李集小学一样的故事，是山东改造农村薄弱学校的生动写照，更是山东在新时代有新作为，满足人民对美好生活向往的生动实践。

　　创新机制 破解大班额难题

　　农村学校条件薄弱，而城区中小学则面临着大班额难题，山东通过机制创新、统筹解决教师编制，改善教学条件。

　　在淄博，张店区祥瑞园小学是一所城区“名校”，但教师力量却严重不足，上学年17名体育老师中9人是从农村学校抽调来的。淄博市张店区祥瑞园小学校长李灵芝说：“到我们学校来支教，待一年。”