从小升初看国际教育 家长切记要理性选择

　　（原标题：[小升初]解读“国际教育”）

　　国际教育和国内教育本质区别是培养目标的不同：国内教育是针对国内的选拔体制、适应国内的工作环境，而国际教育是针对国外的选拔体制、适应国外的工作环境。国际教育可以说是一种选择，一旦选择了国际教育，就很难回到国内的轨道。那么做出选择的依据是什么呢？

　　国际教育吸引人的地方有这样几个特点：从管理理念上，更尊重个体，为个体发展提供个性化教育，这也是和国内教育根本的不同；从教学形式上说，更注重体验式、参与式学习；从教学内容上说，注重培养独立思考能力，同时，孩子在考大学前，就通过实践，体验相应的职业教育，做出职业规划；从教学环境上说，小班制教学也保证了个体享受更多的关注，又更多尝试机会。最后，相对于北京学区房的价格，国际教育价格也不算高。

　　如果只谈学习生涯，国际教育有着很大的优势。但从现实意义上说，一个人受教育的目的最终是面向工作与生活，那么在选择国际教育之前，就要考虑自己未来在哪工作和生活。这是一种“以终为始”的思路。

　　从外国大学讲，是比较欢迎留学的：一是一种文化输出，这些留学生未来的思想至少是“亲留学国”；二是经济收益，一个孩子出国读书，大概需要30万。但是，外国并不欢迎留学生毕业后就业，对于个人能力不强的、专业优势不明显，加上种族歧视，就业压力就比较大，因此，很多留学生最终仍选择回国工作。

　　另外要注意，国外大学是“宽进严出”的，2015年出国留学生有52万，目的地是美国的超过30万。和中国大学基本上人人都能毕业不同，美国本科6年毕业率为58%，在常青藤8所大学中，中国学生的淘汰率达25%，中国学生在加州系大学4年毕业率为42%。

　　我们要明晰，国际教育是一种选择，而不是逃离。正如前不久的思潮“逃离北上广”，但最终很多人又选择“回到北上广”，以“逃离”的心态选择国际教育是不对的。如果家长想做出选择，下面再说说孩子不同阶段如何选择国际教育。

　　小学入学：

　　这个时候选择过早，因为孩子未来不确定性大。如果家长在国外有自己的事业，那另当别论。很多国内家长此时选择主要是冲动型，源于社会或者网络对公立教育的不满，或者入学遇到困难等，于是选择了国际学校。这样是不理智的，家长容易依据一些非重点指标选择，比如硬件环境、宽松氛围等，如此就很容易落入那些“交钱就能上”的学校，而一年六七万的学费也不太高。这些学校无非搞了些教材，找了几个老外，从教育体系讲并不能称之为真正的国际教育。家长们要知道，如果这么选择，可以说人生道路一开始就走偏了。在国外，中产阶级也不会选择这种没有门槛的散养学校。

　　小升初：

　　一般要在五升六的时候选择，这是国内和国外学制的不同。所以不要等六年级快毕业时再选，因为国内六年级相当于国外的初一。有些国际学校校长建议“小升初”选择国际学校，这是从考试难度和录取概率出发的。但此时选择还是“比较早”，因为一旦选择就已经意味着开始规划未来的人生道路了，想出国留学，等高中、大学时都可以转国际教育，而初中选择国际教育，再想参加国内的中高考就不大可能了。

　　初中升高中：　

　　这是比较适合选择国际教育的时期。一方面孩子不太小，有足够的自理能力和辨别能力，之前打下的基础不至于使自己成为“黄皮肤的外国人”；另一方面孩子又不太大，思维还没有固化，容易打开格局。

　　建议选择公办高中国际部，教学质量是比较有保障的。常规录取是中考后孩子拿着成绩条和相关证件参加国际学校的面试，当然之前也有各种内部选拔。因为不受户籍限制，录取率小，这个竞争压力还是比较大的，例如北京市15所公办国际部在2016年只录取1340人。所以，能考上国际部的孩子，也是能考上重点高中的孩子。于此，孩子才能真正意义上是“选择”，而不是因淘汰找个名义收留。公办15所国际部有：2中、4中、8中、师达附、师大二附、实验中学、80中、12中、人大附、北大附、首师附、101、十一学校、八一学校。

　　同时，也有一些私立学校的国际部，但要知道“便宜没好货”——这不是说学费，而是越好进的学校，教学质量越差。

　　考大学：