“上专科没用”，男生向班主任求教志愿填报，却被直接建议复读

高考放榜后，随之而来的就是志愿填报，如果考生不懂大学投档录取的规则，不去对比分析学校实力的优势特色，不去熟悉了解专业的学习内涵及就业前景，高分也不见得一定能够被好大学和专业录取，毕业后也未必能有好的就业发展前景。所以在志愿填报这件事上，同样丝毫马虎不得，稍有不慎就会留下遗憾。

对于高考生而言，除了父母和家人的意见外，高中班主任是他们填报志愿时值得依赖的对象。有很多班主任常年带高三毕业班，有很好的志愿填报指导经验，他们也乐意去送毕业生们最后一程。不过，有些班主任也的确“差火”，在指导学生志愿填报时没有师者风范。

小亮是今年安徽的一名文科高考生，成绩为482分，由于今年安徽省文科二本线高达504分，所以他只能报考高职高专院校。不过他认为自己高考发挥不错，读专科学一门技术也不错。

成绩公布第2天，小亮想到了向班主任刘老师求助，遂在qq上给老师留言，询问哪所专科学校的机械设计与制造专业好。当告知自己480分在全省排名71798位后，刘老师直接回复“你不准备复习（此处应为老师手误打错，想表达的是“复读”）”。在小亮回答自己不想复读后，刘老师表示“上专科没用”，这让他感到老师是看不起专科，甚至对自己想要上专科的前程产生了很大的怀疑。

那么，为什么会有老师看不起专科？以下三个方面的分析或许能作出一定的解释！

1.“唯分数论”的环境影响

在绝大多数地方，衡量一所高中的好坏也就是每年高考能取得什么样的成绩，具体就是能不能出高考状元，高分段考生能有多少，一本上线率又是什么水平，简单理解还是一个“唯分数论”的环境。所以身处其中的老师，对考生的分数看得极重，能够上本科的高分考生自然是优秀，而那些上专科的考生则容易被轻视。

2.经济利益挂钩的影响

客观来说，高中老师的待遇在整个社会中处于中下等水平，很多学校老师的待遇是和高考成绩直接挂钩的，比如考了全省前10、前100奖多少钱，上一个本科又奖多少钱等绩效制度。所以，那些考专科的学生无疑等于直接影响了老师的收入，久而久之容易对专科形成偏见。

3.对专科并不了解

很多高中老师别看他在课堂上很博学多才，但其实圈子很小，而且擅长的可能也就自己所教的那门课。所以，他们对于专科的印象和判断，也是受社会舆论的影响，并没有自己的切身认知。

其实，专科从本质上来看，也是高等教育的一种形式，只不过人才培养方向和本科有所区别而已，毕业生在整个社会中有自己的生存和发展空间，和本科不存在高低之分。对于高考上专科的学生，只要愿意持之以恒的去努力，上专科将来一样可以出彩。

1.国家对高水平技术技能型人才紧缺

从整个社会发展形势来看，最紧缺的不是管理型或研究型人才，而是手里有活的技术技能型人才，这部分人才是支撑整个社会发展的中坚力量之一。而专科院校培养的学生，未来发展方向就是这类人才，所以发展前景看好。

2.专升本等渠道畅通

考上专科后，并非就一直是专科学历。无论是自考、专套本，还是参加全日制的专升本考试，专科生学历提升的方式和渠道很多，关键在于个人是否愿意去规划和努力。考上本科后，又可以继续考研、读博，若干年后，谁还会记得你当年高考只是上了一所专科院校。

一言以蔽之，高考不过是人生的一次普通的升学考试，未来的路还很漫长，只要始终保持对美好生活的向往和追求，一定可以实现自己心中所想，祝好运！