今天是第34个教师节 看一位农村小学校长如何实现教育梦

颜伏仁在和学校管理干部交流管理经验。

华声在线9月10日讯(通讯员 潘志强 石自行)校园从9亩增到80亩，7个班级，303个学生涨到43个班级，2200多个学生(附属幼儿园12个班)，他将一所农村小学蜕变成课改实验学校、全国足球特色学校……作为校长，55岁的颜伏仁终于实现了多年的梦想——办一所优质的乡村学校。为此，他用了整整21年时间。今天是我国第34个教师节，让我们走进一位农村小学校长的教育梦想。

有梦想就有方向

1982年，19岁的颜伏仁，临时替姐姐代班到学校代课。走进当时的燕窝小学，二栋土坯房，东南面用石头和三合土筑成的围墙把学校勾勒成一个四合院，一群或即或离，唧唧喳喳的学生用异样的目光望着他。颜伏仁说那情景至今还留在脑海里，他原来只准备干几天就走的，但还是不忍心离开。

这期间也有过对方向的选择。90年代初，家里的台湾亲戚给他在广州找了工作，“当时自己半年工资才200元，到那边一个月就超过这边一年，说没有想法，那是假的。” 颜伏仁说，但他最终还是没去。曾经，县区里招考乡镇干部，颜伏仁试着报了考，结果还真考上了。

去，还是不去?他犹豫良久，最后还是留了下来。1997年，他被调到古港镇中心完小任校长。“梦想，就从这里实践!”走进校门那一刻，他对自己说。

有情怀就有动力

彼时的古港完小，地处集镇中心，校园仅9亩，7个班级，303个学生。学校四面被民居包围，围墙拆了一半，有五个通道出入校园，拥挤不堪。面对这样一块贫瘠的试验田，颜伏仁首先想到的就是搬迁学校。可想法一提出，就被各方当头泼了冷水，颜伏仁意识到这注定是一场马拉松。

他马上调整了策略，先稳住阵脚，凝聚人心，再提质管理，逐步推进。在有限的环境下，颜伏仁把学校打理得井井有条，到2006年全市生源都处在底谷时，学校学生反而增至630多人。其实，这一切都是在为搬迁而准备，颜伏仁一方面做辖区内学生人数增长调查统计，一方面通过各种途径向上级提交搬迁方案，同时还邀请各级领导到学校视察。2007年，市里“四大家”领导召开现场会确定了学校整体搬迁项目。

建学校很难，颜伏仁早有心理准备。学校选址、建设规模、校园布局他都提前做了功课。然而建设中，还有许多他想都没有想到的困难。

“必须是42个班，建24个就不如不建。”对建设规模的缩减，他丝毫不肯妥协。最终，不仅规模没减，还争取到了幼儿园的项目。他还预留出了一块空地用于以后扩容。“这个用地规模至少能管30年!”这对一所农村小学已是很超前了。

“真的很累很累，但看着新学校像自己孩子一样成长、变样!心里很踏实!”2012年暑假，他一直坚守在幼儿园建设工地，因操劳过度，他急性心包炎发作，到湘雅医院动了手术，住了1个多月院。在重症监护室，他坚持要家人拨通电话询问，督促新建的幼儿园工程进度。大病初愈后，站不稳，话都说不连贯，他让家人把他送到学校，硬撑着在新学校转了一圈。

如今的古港完小有教学楼、办公楼、塑胶跑道和标准的8人制足球场，各种功能室齐备，还有附属幼儿园，基本已是颜伏仁梦想中的学校样子。

颜伏仁在学校工地上监督工程进度。

“严”校长与“阎”校长

“漂亮的学校更要有充实的内涵!” 颜伏仁很重视学校品味、文化内涵的打造。古港完小的前身是狮山书院，他对学校这一渊源进行充分挖掘，传承“博我以文 拔乎其箤”校训，创作“扬帆远航"为校歌，设计“微笑娃娃脸“为校标，以“培养健康有个性的学生，创建和谐有特色的校园 “为办学目标，设立“春雷公益-香兰奖"为学校最高荣誉，勉励师生不断增长人文知识，提升文化素养道德情操，比学赶超，力争上游。

在学校管理上，颜伏仁经过探索形成独有的管理体系，他总结为分线划块，分工合作，民主管理，绑定评价。梯队组建学校工作每一条管理线上岗职人员，即便人员有流动，也能确保既定理念及方式的有效延续。颜伏仁对工作要求高、管理严格，甚至在学校广播点名批评老师，弄得周边的群众都能听到，“严”校长这也名字也就这样来了。