如何选择国际学校 一位父亲的超全解析（下）

　　（原标题：一位父亲的国际学校择校路 过来人全解析）

　　上篇从国籍、学籍、学费花销等8个方面为大家进行了介绍，点击查看如何选择国际学校 一位父亲的超全解析（上）

　　本篇文章讲接上篇继续对国际学校的选择进行总结分享，本篇将从中英比例、师资、升学情况等9方面来展开介绍。

　　1.中英比例

　　严格来说，中英文比例属于课程设置和教学风格的一部分。但这一点太重要了，所以我拿出来单独说一下。

　　我见过很多很多的家长，其尽管表面上不说，但心里对孩子中英文的实际期望是英文要超过90%的英美孩子，中文要超过90%的中国公立孩子。

　　这是不现实的！除非孩子是语言天才，而且大幅度削减其他科目的学习时间。

　　还有一种常见的论调是，读国际学校的孩子，以后大概率是英文比不过英美孩子，中文比不过中国公立孩子，真是令人焦虑啊！

　　我觉得这个说法是成立的。如果你觉得这完全不能接受，那可能上公立或者送出国更适合你的家庭。

　　我认为一个乐观的父母应该这么看这个问题，以后你的孩子大概率是英文比中国公立孩子好，中文比英美孩子好。

　　回到中英文比例这个问题上来，孩子就那么多时间，中文比例高，自然英文就差点，英文比例高，自然中文就差点。我所见过的北京的国际学校中英文比例跨度很大，从一九开到九一开的都有（纯外籍的也有全英文的）。所以，在这一点的选择上，首先要考虑清楚自己家庭的喜好。

　　如果你们家庭认为中文对孩子的未来很重要，那就选中文比例高的；如果你们家庭认为英文对孩子的未来很重要，那就选英文比例高的。

　　这个没有孰优孰劣之分，选自己喜欢的就好的。

　　在这一点上，我分享一些我们家庭的思考。

　　首先，我们认为英文很重要，尤其我们夫妻二人都是学理工科的，客观说欧美发达国家的科研水平在很多领域都比我国高不少，英文不好是没办法参与世界一流的科研的。其次，我们认为中国文化认同也很重要，孩子上国际学校在古文方面一定会有较大损失，我们宏观上接受这个损失。第三，我们家庭对提升孩子英文水平的能力相对有限，但我们家庭父母有很好的阅读习惯，对中国传统文化、历史、文学等作品有高于平均水平的欣赏和甄选能力，所以我们具备为孩子挑选推荐中文书籍、解读讨论中文书籍的能力。

　　综合考虑，我们家决定将孩子送进英文比例高的国际学校，主要靠学校提升他的英文水平；而中文方面的缺失，我们决定在家里辅以大量侧重中国文化的阅读。希望孩子未来心里认同中国文化，在专业领域英语游刃有余。我们认为这样的选择是最适合我们家庭的。

　　2.师资

　　首先要明确一件事情，愿意来中国的外籍老师极少有英美的一流老师。

　　如果你到美国，按照同等的学费找一家私立中小学，大概率其老师的水平会超过中国的外籍老师。

　　我听一位家长打了个比方，如果你是中国的一流老师，你在中国是什么样的社会地位和收入水平？给你加50%的工资，让你去印度教中文，你愿意去吗？

　　这就是现实，短期内是没有办法改变的。

　　第二，按照我们的惯常思维来对比，外籍教师的流动性是很大的。

　　我以前的中小学老师，多数在一所学校教一辈子，就算有调动，能待过三间学校的就算跳槽很频繁了。而现在国际学校的外籍教师，能在一所学校待三年就算长的了。

　　这一方面是现在外籍老师抢手，经常跳槽；另一方面，也跟英美文化有关，有的外籍老师就是打算全世界走走看看的，所以可能北京呆两年，边教书边玩，完了再去上海找间学校呆两年，再去曼谷找间学校呆两年。

　　如果你觉得以上两点很不能接受，那可能需要慎重考虑是否读国际学校。

　　如果你接受以上两点，那么在挑选国际学校时，我建议注意以下几点：

　　第一，领导团队（中外方校长等）的履历和稳定性。

　　履历非常透明，通常在官网上就有。稳定性则可能需要找老生家庭打听一下。

　　因为课程体系、教学体系等是领导团队决定的，所以我认为其水平和稳定性很重要！

　　第二，中外籍老师的履历和稳定性。

　　履历一般在学校的某面墙上会有，在参观学校的时候可以留意看一下。稳定性可以在说明会上问校方，以及问老生家庭。

　　有的学校，坦率地说，部分老师履历不佳。比如来自母语非英语的地区，那其教英语大概率是水平不够。比如受教育程度语焉不详，那可能来自野鸡学校。比如年纪过于大了，60多岁的。