2016教育学考研311真题答案解析【终极版】

5．20世纪50年代末我国确立的教育方针强调（ ）

A．教育必须与生产劳动相结合 B．教育必须与生产实践相结合

C．教育为人民服务 D．教育必须为现代化建设服务

【勤思真题解析】A

1958年，中共中央国务院在《关于教育工作的指示》中正式确认了这一教育目的，并提出了“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合”这一教育方针

6．双轨制形成于18、19世纪的西欧。其中一轨是学术性的，另一轨是职业性的。以下描述正确的是（ ）

A．两轨均发端于高等教育，是自上而下的

B．两轨均发端于高等教育，是自下而上的

C．学术性一轨是自上而下，职业性一轨是自下而上

D．学术性一轨是自下而上，职业性一轨是自上而下

【勤思真题解析】C

双轨学制有两个平行的系列：一轨自上而下，其结构是大学——中学系统；另一轨自下而上，其结构是小学——初等职业学校系统。这两轨差异很大，而且既不相通，也不相接，具有强烈的阶级性。这样由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是双轨学制，例如原来的西欧学制。

7．教育界尝试的综合课程加强学科之间以及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照课程综合程度，由高到低排列为

A．相关课程 广域课程 核心课程 B．广域课程 相关课程 核心课程

C．核心课程 相关课程 广域课程 D．核心课程 广域课程 相关课程

【勤思真题解析】D

综合课程又称广域课程、统合课程或合成课程，其根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。根据综合程度，可以把综合课程分为：相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。

8．布鲁纳认知主义教学理论提出的原则有

A．动机原则、结构原则

B．高速度、高难度、理论知识起主导作用原则

C．直观性、量力、巩固性

D．及时反馈 小步子 自定步调 及时反馈原则

【勤思真题解析】A

布鲁纳认知主义教学理论中的教学原则有：动机原则、结构原则、序列原则、强化原则。B选项是赞可夫提出的，C选项是我们教学中的教学基本原则，D选项是斯金纳提出的。

9．学生出现下列那种情形，教师可以考虑采用惩罚来教育

A．认知错误 B．明知故犯 C．作业错误 D．情绪失控

【勤思真题解析】B

学生犯了错误还是我行我素即“明知故犯”，老师怎么跟他进行正面教育都无济于事，甚至他还影响多人。在这种情况下，老师的柔肠有时则变为侠骨。尽量以学生可以接受的强制措施刺痛其内心，使其悔悟、警戒。

10．某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”根据舒尔曼教学的知识基础理论，该教师用的是（ ）

A．学科教学法 B．教育情景 C．课程知识 D．关于学生的知识

【勤思真题解析】B

美国学者舒尔曼提出了以学科教学知识为主要内容的知识框架：学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、学科教学法知识、有关学生的知识、有关教育情境的知识、其他课程的知识。其中有关教育情境的知识是强调教师对于教学情境的应用，题干中的“过程作文教学法”就是强调学习的情境性。

11．体谅模式创立者围绕学生普遍感到困难的人际与社会交往问题，编制了一套《生命线》情境教材，发展青少年人际技能，它包含三部分

A．敏感性、证明规则、你怎么办

B．敏感性、证明规则、你期望什么

C．敏感性、你期望什么、你怎么办

D．证明规则、你期望什么、你怎么办

【勤思真题解析】A