英国小学：美术教育无处不在

二年级历史主题《伦敦大火》的作业

■顾华平

前年，我有幸成为浙江省教育厅组织的，省小学骨干教师团赴英国培训班中的一员，在曼彻斯特和伦敦度过了难忘的21天培训学习。本次培训主要是学习借鉴国外小学教育教学在轻负担高质量方面的成功经验，提高小学教育质量，全面推进素质教育。在英国，我们聆听了英国基础教育体系、教育改革、全科教学等的讲座，学习分析了英国学校的领导力、快乐教学法、考试评估等制度，我们还参观访问了10所不同区域不同条件的小学和1所私立中学，亲临他们的课堂教学，真是大开眼界。

英国的小学，实行的是全科主题式教学，即由一位老师教授所有的学科，（除专业性极强的音乐和体育由专门的外聘老师来教）全科教学不同于国内的包班制教学，因为包班制的实质还是分科教学。英国的教育专家认为：全科教学符合人类的认知规律，能够提高儿童的学习兴趣，能够培养儿童研究问题的能力，能够发挥孩子的潜能；缺点就是教师知识的局限。英国法律规定，小学班级人数不能超过30人，一般还配有助教。

目前英国小学在课程设置上有艺术和设计课，这个艺术设计课的实施同样围绕主题教学。因此我们可以理解为在英国小学没有我们国内专门设置的美术课，但是，我们却看到了美术教育无处不在。

/美术作业穿插在

每个主题教学中/

我在英国一个小学走廊拍到了一张照片，好像在表现一场通天的大火，这是一堂二年级历史主题《伦敦大火》的作业：人们推着手推车从火场逃生，离开伦敦，往乡村逃去（译文）。伦敦大火，发生于1666年9月2日-5日，是英国伦敦历史上最严重的一次火灾，大火蔓延到伦敦80%的城区，烧毁了13200间房屋、87座教堂、47个办公厅，还烧掉了圣保罗大教堂。孩子们表现的就是这样一场大火，用美术的形状和色彩，以剪贴的形式，完成了对这一历史事件的再现和思考。我想，经过这样的艺术表现，孩子们一定会记得历史上的那场大火，这种印象，一定比普通的背诵和理解来得更形象、更深刻！