洪雅县实验小学艺术特色教育纪实

四川新闻网眉山3月17日讯（杨泽方 文/图）《中国教育改革和发展纲要》中指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。”长期以来，洪雅县实验小学始终坚持“以美育人，育人以美”的艺术教育指导思想，确立了“求真求美、特色发展”的艺术教育发展之路，努力做到“以艺辅德、以艺益智、以艺健体，以艺修身，以艺树人”，不断提高育人质量。

一、解放思想，更新观念，务求真求美之实

有思路才有出路，有特色才有发展。艺术是儿童与生俱来的生活需要，艺术是儿童健康成长的需要，艺术是健全品格陶冶性情的需要。学校坚持艺术教育不是“为艺而艺”，而是“为生而艺”的思想，形成了该校艺术教育工作的特点：

一是起步早。早在上世纪八十年代，学校就提出“合格+特长”的培育模式，开设兴趣班。1997年，学校美术课题“农村小学美术科素质教育研究”获省政府教学成果二等奖，四川省农村美术教育研讨会在该校召开，其后，李加林、朱浩老师先后被评为四川省美术特级教师。

二是渗透广。艺术教育工作进计划、进课堂、进活动、进家庭。在音乐、美术课中接受专业的艺术教育，在语文、数学、英语、少先队活动中感受艺术的魅力，在艺术节、手抄报评比中受到艺术熏陶，让学生有灵性，让学校充满艺术气息。

三是社团齐。该校组建了合唱、舞蹈、书法、绘画、诵读、泥塑、棋类、足球、乒乓球、羽毛球、篮球、小提琴等近30个社团活动小组，每周一下午定时开展活动。社团的多样性为不同兴趣爱好、不同智能的学生选择到适合自己发展的平台提供了可能。

四是特色明。通过不断的坚守、探索创新，逐步形成了学校艺术教育的特色。美术——植根乡土，传承乡韵（乡土文化），抒发乡情，在教学中创新运用乡土资源开展教学，用家乡的材料，创作家乡的作品。音乐——舞蹈、乐器引入课堂。第一学段将舞蹈、打击乐器引入课堂，第二学段将巴乌、口琴、竖笛等乐器引入课堂。在艺术教育工作中，学校与时俱进，不断改革创新。美术从临摹到写生，从写生到想象、科幻，再到创新运用乡土资源等不断创新发展。从六一文艺汇演到艺术节，从少数兴趣班到30多个社团的走班制，从“合格+特长”到“文化奠基、美德育人、艺术扬长”，不断探索艺术教育的新路子。

广播操比赛

民俗文化表演《旱船》

学校艺术工作坊《童画乡情》

《歌唱祖国》出演央视校园综艺盛典

二、加强领导，落实管理，走特色发展之路

加强教学常规管理。从备课、上课、练习、辅导、评价等环节入手，切实改进教学常规工作，做到“五要”，即：要超前1周备课，要提前进入课堂，要提高艺术作业的质量，要加强对学生学习的指导，要认真做好期末测评工作，切实提高艺术教育教学质量。开展好“六个一”活动，即每期结一个“对子”，上一节公开课，读一本专业书，做一个课件，写一篇案例分析，书写一篇字或画一幅画，不断提升教师的专业素养。

狠抓师资队伍建设。学校高度重视并不断加强艺术教育师资队伍建设工作，艺术学科教师数量足、能力强。学校现有艺术科专职教师15人，大专及以上学历15人，高级教师2人，市、县级骨干教师8人，省、市专委会成员2人，市、县中心教研组成员4人。

大力改善办学条件。学校不断加大艺术教育投入力度，改善艺术教育教学条件。学校艺术教育器材、设备、设施齐全。建有音乐、美术专用教室各4间，音乐、美术专用活动场地各1个，音乐、美术器材室各一间以及学生涂鸦墙、美术陈列室、儿童画廊、书法长廊、音乐角等。近年来，学校艺术教育专项经费有较大幅度增长。