在国际学校开设中文课程 这位温州妹子“港漂”不简单

“港漂”是香港近年来愈渐壮大的一个群体，来自内地的人才贯穿了香港的各个行业。其中，教师这个群体，也在用潜滋暗长的力量助推着香港的发展。其中，就有一名来自温州瑞安的媛子儿郑媛，2006年带着教师梦到香港求学，如今成长为一名在港任教的教师。

近日，由新香港青年教育论坛组委会主办的“优秀新香港青年教师”线上评选活动正在举行，郑媛入围。让我们来倾听她在香港十来年故事。

在郑媛的成长经历中，老师一直在扮演着重要的角色。由于父母工作繁忙，郑媛在瑞安飞云读小学时，是寄宿在老师的家中，与老师的接触和交流都比同龄人要多。“所以，我从小对老师这个职业有着天然的好感。”

郑媛说，有两件事让她至今依然感触颇深。一次是她刚上小学不久的一个晚上，由于父母均有事不在家，于是把她寄宿在老师家中。结果，郑媛突发高烧，老师在睡前发现了她这一情况。

“其他事情我已经记不太清了，只知道老师马上帮我穿上衣服，把我抱在怀中，跑到附近的诊所就诊。”郑媛说，“这一路上，我很难受，但当时听着老师的喘气声，又感觉很温暖，老师就像是我的妈妈一样。”

另一件事，是1999年，当时郑媛上小学三年级，她转学到瑞安当地另外一所小学。当时正值澳门回归，学校里举行“庆澳门回归知识竞赛”。新班级的班主任选择让刚转学过来的郑媛参赛，郑媛也不负众望，拿下竞赛的一等奖。

郑媛在相当长的一段时间里非常疑惑，为什么老师会让一个陌生的插班生参加竞赛呢？“后来，我渐渐有点明白老师的用意。”郑媛说，“为了让内向的我更快融入新的集体，老师多给我一些机会展示自己，多给我一些关爱，让我建立自信心。”

“在一个学生的成长经历中，老师扮演着一个极其重要角色。”郑媛说，从小到大，她得到了这么多老师的关爱和帮助，于是她也想成为一名老师，帮助更多的小孩子。

2006年，怀着教师梦的郑媛来到香港教育大学求学，一步步朝着自己的目标前进。2008年，赴美国德拉瓦大学交流，并在美国当地小学进行了为期一学期的观课实践。

2010年，郑媛通过香港考评局英文和普通话教师语言能力评核，成为香港教育局正式注册教师，此后在香港一所小学任教。

2010年至2015年期间，郑媛连续五年担任班主任，任英文和普通话两门学科的教师，指导学生参加全港英文及普通话朗诵比赛、中国舞比赛屡获奖项。同时，郑媛还担任学校课外活动组核心成员，负责校际活动和校内外表演比赛。此外，她还兼任学校社会服务学习小组成员，带领学生深入社区，服务社群。

在郑媛看来，在这五年的教学生涯中，最让自己自豪的不是上述这些成绩，而是她真正帮助到了她的学生。

郑媛说，任教期间，她班上有一名学生叫阿陈（化名），非常聪明，知识丰富,中文阅读能力极强，但有明显的社交障碍、沟通障碍及固执行为(亚氏保加症)。当他遇到不会写的题目，或是听不懂老师讲的话时，就会莫名烦躁，会吵会闹，甚至打自己的头，抓自己的手臂。“当时分班时，很多老师不敢接这个班，但我接了，我相信自己能处理好这个学生的问题。”

郑媛在正常教学之外，利用自己休息时间给阿陈“开小灶”，提早给他预习课程，辅导难题。在频繁的接触中，郑媛逐渐取得了阿陈的信任。“有时候，看到他的状态不对，我和他对视下，他一看到我的眼睛，就会平静下来。有时候，我在讲台上说一些安慰的话，其实就是讲给他的，他也都能心领神会。”郑媛说，“后来情况也越来越稳定，成绩也不错。去年阿陈小学毕业了，考上了香港知名的中文中学! ”

郑媛相信，她做的这些，能让自己在阿陈的成长经历中留下足迹，就像她的老师们曾经做的那样。

担任“文化交流大使”，在两岸三地交流教育经验

在香港的官立小学任教的同时，郑媛还于2012年获香港大学教育硕士学位及国际课程（IB）教师证书。2015年开始，她在香港就职Les Petits Lascars国际学校，教授中文。

就职国际学校后，作为唯一的全职中文老师，郑媛为学校开创了中文课程。同时，与来自世界各地的教师一起，将西方和东方的幼儿教育理念进行融合并付诸实践。

郑媛结合中国传统文化，提炼出许多趣味化的中文教学法。“例如，运用十二生肖、传统节假日、中华美食、中国舞、书法、中国功夫、儿歌，名著里的典故等载体，让孩子们认知简单的中文。”郑媛说，“借着语言，向学校师生推广中国传统文化。”郑媛开设的中文课程，带动了学校师生的中文学习氛围，掀起了中文热。