中国网7月11讯 （记者祝颖丽）“内地如何通过教育培养孩子的国民身份认同？”“香港学校鼓励学生发展一生一体艺，内地是如何发展小学生的体育和艺术？”“香港现在小学有STEM教育，内地的STEM教育开展得如何？”……这不是教育部的答记者问现场，而是来自香港《基本法》问答比赛学习团的小学生参访教育部时提出来的问题。

7月10日下午，由香港《基本法》问答比赛优选出来的100小学生和11名老师以及香港教育局相关领导组成的学习团参访教育部，教育部港澳台常务副主任赵灵山、政策法规司行政协调调研处处长夏娟、基础司德育与校外教育处处长朱东斌等出席了此次交流座谈会，赵灵山担任会议的主持人。

会议的前半部分，赵灵山主任谓之为“讲课”。赵主任首先用一种孩子们喜闻乐见的方式表示了欢迎，他说“这是教育部第一次有小学生来，以前初中生高中生来过，小学生来是第一次。当然同学们来得越多越好，内地同学去香港也是越多越好，大家可以一起上课，一起开运动会，同上一节语文课、数学课、书画课等等。我们希望香港小学生能够多了解国家、多了解内地，将来在你的脑海中一定要形成一个概念：内地也是你的家乡，内地也是你以后施展才能的广阔天地。”

香港教育局副秘书长康陈翠华发表讲话，她说这次参访教育部是《基本法》问答比赛的一个延伸活动，是学生学习《基本法》的一次实践。这次学习团在北京行之前就在外交部的一个讲座中做了预热，回到香港还会巩固此行学到的知识，希望这次交流学习得到的成果能够让孩子们为以后建设国家、建设香港打下基础。

“讲课”的主要部分由夏娟处长和朱东斌处长承担。为了契合此次《基本法》学习的主题，夏娟老师通过PPT 介绍了内地法制教育的几种途径：通过教材、课外绘本、知识讲座、实践活动等等。朱老师讲课的内容围绕着“读万卷书，行万里路”的主题介绍了内地课堂教育和研学旅行的情况，他尤其详细介绍了去年教育部等11部门共同印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》。

“讲课”结束，便进入到了孩子们的自由提问环节。面对这次珍贵的机会，他们争先恐后，前后总共提了十多个问题。

第一类问题是学生们从香港自身的教育情况出发，企图了解内地与香港的对比情况，比如有的孩子问道“香港学校鼓励学生发展一生一体艺，内地是如何发展小学生的体育和艺术？”对于这个问题，赵灵山主任从自己和自己孩子的情况说起，介绍了在大城市的学校和农村学校的不同情况，“有条件的学校会要求每个孩子会一门乐器，在农村因地制宜地会要求小学生会一门地方性的乐器”；至于在体育方面，“除了每天运动一小时的要求外，还会组织体育队，平时也有运动会”。

有的孩子问道“我们学校有电子教室，内地的学校有没有用电子教室？”，有的孩子问“香港有STEM 的课程，内地有STEM课程吗，怎么开展的？”针对这些问题，“老师们”都给出了符合实际的回答，展示了内地在教育方面的现状和发展，也表示在诸如STEM等新的教育方式的发展中愿意和香港的学校结成姊妹学校，互相交流经验、共同促进发展。事后记者对孩子们的采访也感受到了他们在提问之后，对内地的教育有了更全面深入的了解。

第二类问题是针对一些特定教育方面的疑惑，比如有孩子问道“内地怎么培养孩子的国民身份认同，怎么培养孩子的国家归属感”“内地在小学阶段推行法制教育的目标和意义”“内地如何支援照顾需要特殊服务的学生”等等，这些问题，“老师们”都用了非常形象和具体的方法给出答案。比如在回答“国民认同感”时，朱处长说，让孩子培养对国民认同感就是要让孩子爱自己的母亲、爱自己的家乡，然后爱祖国，这是一步一步加深的。回答“法制教育的目标”时，夏老师说，我们希望孩子在生活中遇到一些问题、在学校遇到一些问题，比如买东西的时候被侵害利益、在学校中被同学欺凌能够随时想起是有法律武器可以保护自己的。回答特殊学生时，赵老师列举了学校具体的做法，“用荣誉激励的方式鼓励普通学生帮助特殊学生；给残障学生相应的便利服务；会帮助有特殊才能的学生给予专门的指导”，不过他还特意强调，“这些特殊的照顾和服务都不和成绩挂钩，这是为了让每个孩子在适合自己的道路上发展得更好”。