PartA1.学习词汇：theSpringFestival，Chinese，spend，we，make，dumpling，family，2.学习句子：What’stheSpringFestival?HowdoyouspendtheSpringFestival?Wemakericecakes.3.学习字母组合th在单词中读/θ/音。4.学说韵律诗：DrawandColor.5.功能：描述春节的风俗习1.能认读family。2.通过学习，和正确书写theSpringFestival，Chinese，spend，we，make，dumpling，能够用英语描述春节的风俗习惯。◆情感态度让学生感受中国的传统节日——春节的风俗习惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。◆文化意识春节是农历正月初一，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节到了，意味着春天将要来临，万物复苏，草木更新，新一轮播种和收获的季节又要开始。教具准备1.活动的图片。2.新单词卡片及人称代词I，you，he和she的单词卡片。3.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.欣赏韵律诗：DrawandColor.画一画，涂一涂画一扇窗户。把它涂成黄色。画一棵树。1.师生进行自由对话，如：ChristmasDayiscoming.Whatpresentdoyouwant?Doyoulikeyour...?2.HowdoyouspendtheSpringFestival?（学生可以用中文说）教师板书该句子，并教学spend和该句型。1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，让学生初步感知课文。2.教师出示做年糕的图片，教学词组makericecakes，并板书。3.教师出示包饺子的图片，教学单词dumpling，dumplings以及词组makedumplings，并板书。4.教师出示一家人在享受家宴的图片，教学单词family和词组haveafamilydinner，并板书。5.游戏——小孔成像。游戏规则：教师拿出“做年糕”、“包饺子”、“家宴”、“春节”的图片，随机抽一取张，用带有小孔的卡纸遮住图片，让学生用英语说出图中的情景。哪位学生猜对了，教师就给该学生所在的小组加分。2.出示人称代词I，you，he和she的单词卡片，进行巩固操练，注意第三3.教师出示图片，向学生提问：“Doyoumakericecakes?Doyoumakedumplings?Doyouhaveafamilydinner?”引导学生用Yes，Ido./Yes，wedo.或No.来回答。4.将黑板上的单词We擦去，写上Doyou，再在句子的末尾加上问号，采用完成课本第58页的Askandanswer.部分，进行教师与学生、学生与学生间（四）课文教学1.请学生本第57页，教师播放课文录音，学生2.教师再播放课文录音3.学生4.完成课本第61页的Learntowrite.部分。（五）1.复习字母组合ay，ai在单词2.学习字母组合th在单词（1）教师出示单词卡片mouth，three，thirty和birthday，请学生读单词。（2）请学生共同点：都有字母组合th。（3）教师播放课本第58页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，生认真听，并找出相同读音。（4）教师读thank，mouth，three等单词，二到三遍，学生逐句跟读。语音教学中的读音。中的读音。认真观察这几个单词，找出它们的请学它们的让学生根据单词的读音把ank，th，ree补充完整。Step4Extension综合活动：说一说。教师播放有关春节活动的视频，边播放边解说。春节活动可以是本节课所学的内容，也可以是下节课要学到的内容。如：包水饺、一家人逛公园、看“春节联欢晚会”、拿压岁钱等。学生分小组说一说自己和家人是如何欢度春节的，没学过的活动可以用中文表达。Step5Homework1.听课文录音，模仿并熟读课文。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.搜集素材，介绍其他地方或自己家乡的春节风俗。1.学习单词watch，get，money和fair等，并懂得运用。2.继续学习和巩固句型Doyou...?及其肯定回答Yes，wedo.3.学习字母组合th在单词中读//音。4.学唱歌曲：TotheFair.5.功能：描述春节的风俗习惯以及表达节日的问候。◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词watch，get，money和fair。2.能听懂会说Doyou...?Yes，wedo.等句型，并能在实际情境中运用。◆情感态度激发学生学习英语的兴趣，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，在成功中体会英语学习的乐趣。通过本课的学习，传承祖国优秀的民族传统文化。◆文化意识了解春节的一些风俗习惯的寓意，如：拿压岁钱和去逛庙会等。教具准备1.有关春节活动的图片。2.单词卡片和词组卡片。3.一个充气棒槌。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.欣赏歌曲：TotheFair.3.揭示并板书课题：Unit2TheSpringFestivalPartBStep2Revision1.复习词组：makericecakes，makedumplings，haveafamilydinner，theSpringFestival。教师出示图片和词组卡片，学2.复习句子：HowdoyouspendtheSpringFestival?We....生抢答。小商小贩们看到烧香拜佛者多，在庙外摆起各式小摊赚钱，渐渐地成为定期活动所以叫“会”。久而久之，“庙会”演变成了如今人们节日期间，特别是春节期间的娱乐活动6.全班齐唱歌曲7.游戏——听一听，拍一拍。，。：TotheFair.游戏规则：将春节活动的图片贴在黑板上。请两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的词组。教师随机抽取词组卡片，请全班学生读词组，台上的两位学生则用充气棒槌迅速拍向所听到的图片。教师要奖励获胜的学生所在的小组。（二）句型教学1.师生对话。教师用AttheSpringFestival，doyougetanypresents?Doyougotothefair?DoyouwatchTV?等句子进行询问，请学生根据实际，用Yes，Ido.或No.进行回答。2.板书Doyou...?Yes，Ido.句型。3.教师出示图片，请学生根据出示的图片，用Doyou...?Yes，wedo./No.句型进行同桌之间的问答练习。4.游戏——猜一猜。游戏规则：请一个学生根据教师出示的图片或卡片做动作，其他同学用Doyou...?句型来猜他在做什么。5.完成课本第60页的Askandanswer.部分。1.请学生翻开课本第59页，教师播放录音，学生边听边看课文图画，同时引出单词say的教学。操练活动：教师出示各种节日或生日聚会的图片，然后说：“Let’ssayHappyBirthdayto×××.”全班学生说：“HappyBirthday，×××！”教师说：“Let’ssayHappyChildren’sDay，×××！”HappyChildren’sDayto×××.”全班学生说：“把课文中的部分单词用图片替换，请学生看图补全对话。5.完成课本第62页的Listenandnumber.部分。听力材料：②WewatchtheSpringFestivalPartyonTV.③Wesinganddance.④WesayHappyNewYeartoourteachers.⑤Wegotothefair.（四）1.复习单词mouth，three，thirty，birthday中th的读音。2.学习字母组合th在father，mother，brother中的（1）教师出示单词卡片father，mother，brother请学生（2）请学生都有字母组合th。（3）教师播放课本第60页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生认真听，（4）教师读that，this，they等单词