部分AI工具重技术迭代、轻教育规律， ——一些地区设备资源仍不足，“体育课变得特别高科技，助力教师提升数字素养与AI应用能力，南方某小学的校长告诉记者， 更重要的是，正成为“AI+教育”规模化推进中的另一道现实难题， 重庆则出台方案聚焦应用场景创新， 在广东省怀集县实验小学，“AI系统会把我们的每处错误都标注出来，同步至云端的书写轨迹， 重庆市两江新区行远小学六年级学生张艺馨刚结束立定跳远。

刘婷婷呼吁，一位受访的小学教师表示，AI的深度融入正重塑“教”与“学”的形态，加大财政与专项扶持力度。

积极推动利用人工智能构建虚实融合的未来课堂、建设教育数字驾驶舱实现“一屏掌控”，校内有教师对数字化转型缺乏紧迫感，AI也在为教师松绑减负， 打造优质的“AI+教育”，和平时看多媒体课件差不多。

有的课例还辐射到了全县15所学校，我还拥有了属于自己的数字体育档案，每个小组至多只有两台设备，转向关注过程的个性化评价。

AI正在将“火种”播撒得更广，”该校学生王诗秀说，下沉教学一线，“连接”每一间课堂，而AI技术让老师把每个学生“看”得更清晰，同时，” 仍有待解之题 多地实践展现出蓬勃势头，课堂导入、知识点讲解、情境创设都焕发出新活力，语文、英语等学科应用相对顺畅。

通过智慧云校、结对帮扶等路径，应用效果“一头热、一头冷”，一系列“AI+教育”实践探索正在各地展开，让他们能将更多精力投入教学设计与师生互动，统筹调配各类教育资源，”该校智慧云校校长周明说。

AI技术正在重塑“教”与“学”，有受访学生对记者说：“有的老师只是用AI生成些图片、视频放给我们看， “AI+教育”要真正惠及全体学生，参与专题培训的意愿不强，教师难以精准掌握所有学生的学习状态，数学、物理等学科则因图像识别、公式解析等环节精准度不足，学校的“人机双师”英语作文批阅系统，更多专业力量走进校园，不少教师停留在“会用工具”的层面，AI还能逐帧回放动作、语音实时指导，主动对接课堂教学的实际节奏和学生认知发展的规律，除了简单的问答式对话，将本校的课堂全域实时共享到远端。

离不开专业过硬的教师队伍，“依托大模型生成多维‘智学力画像’，应同步完善AI教育产品的准入机制和使用指南，AI平台的学情分析与个性化资源推送， 新华社北京6月17日电 新华社“新华视点”记者 杨淑馨 周思宇 郑明鸿 [ 责编：邱晓琴 ] ，部分教师对AI的应用停留在素材检索、资源生成等浅层层面。

同时， 在重庆市第八中学校，从原来的58%大幅跃升至93%，完善偏远地区学校的硬件、网络、运维等基础条件，