编者按：数字化浪潮奔涌，智能时代已至。从国务院《新一代人工智能发展规划》擘画蓝图，到“人工智能+”行动上升为国家战略，教育形态正经历深刻重塑。四川省基础教育“网链共享计划”应时而生，旨在打破时空壁垒，推动优质资源全域共享。在此背景下，成都市青羊区内10所学校成为四川省基础教育“网链共享计划”联盟学校。如何借助“网链”与“AI”的双翼，在跨区域联盟中实现课程共建、师资共育？又如何将前沿技术融入课堂，探索个性化教学新范式？成都市泡桐树小学带来关于“人工智能+教育”的思考与实践。

在人工智能与教育深度融合的今天，成都市泡桐树小学作为“四川云教”主播学校和四川省“网链共享计划”义务教育领军学校，积极引入并实践可进化的AI技术，以“项目推动、教师发展、学校提质”为工作主线，通过做优管理制度共循、做深线上线下共研、做实学校成果共享，系统构建开放、协同、智能的教育新生态，努力让优质教育的阳光照进每一间教室、温暖每一个孩子。

截至目前，成都市泡桐树小学牵头构建的网络教学联盟已形成广泛辐射效应，覆盖四川省内外17个市州、241所网点学校，涵盖3200多个班级，惠及二十余万学生。在这一跨越时空界限的教育新场景中，每一次云端直播、每一次线上研讨，都是对传统课堂形态与教研模式的有力突破与系统重塑。教师的角色也在这一过程中发生深刻转变，他们不仅是知识的传授者，更是跨越空间的资源联结者、适应多元学情的教学赋能者，推动教学真正实现从“面向全体”到“关注个体”的转变，精准助力每一位学生的全面成长。

做优管理制度共遁

夯实共享根基

为确保“网链共享计划”与“四川云教”工作高效、规范、可持续运行，泡桐树小学高度重视顶层设计与机制建设，成立了1个领导小组和4个专班团队。领导小组由校长牵头，分管副校长具体负责，校务、教学、德育、后勤四个部门各司其职，分别负责组织运维、教学实施、家校宣传和后勤保障。教学实施、技术保障、质量保障、评价审核四个团队则从一线教学、技术支持、活动开展、内容把关等角度，制定了一系列工作规范。

在日常运维层面，学校按实际需求建立了分层级、多形式的沟通协调平台，确保信息流转顺畅、响应及时。教学教研计划均提前制定并公开发布，便于联盟校内教师提前备课、同步参与。学校坚持执行每日直播班级巡播与设备巡检制度，保障线上教学画面清晰、声音清楚、互动流畅。此外，结合联盟运行的实际需要，学校还自主研发了联盟工作管理网络平台，确保教学计划统一、资源标准统一、考核机制统一，实现教学同步、教研同频。

做深线上线下共研

激活教师成长

一直以来，泡桐树小学致力于构建充满活力、持续进化的教师专业发展共同体，其网络教学联盟的教研工作，已形成一套以“引领—示范—发展—成长—创新”为主线的多维立体化教研体系。

名师引领：按需定制，精准赋能。学校充分发挥四川省、成都市、青羊区三级名师工作室的辐射带动作用，使其全面融入联盟教研指导体系，形成了“前端诊断—中端定制—后端跟踪”的闭环指导机制。通过线上问卷广泛征集共性困惑，结合线下座谈深入挖掘个性需求，精准把脉联盟校内教师的能力短板与发展诉求。线上定期举办“名师问诊会”，集中解答教学中的疑难杂症；线下则组建名师送教团，带着前期形成的“诊断报告”、精心准备的“示范课例”以及针对性的“改进行动清单”深入成员学校进行现场示范与指导，确保每一次教研活动都能目标明确、过程扎实、效果可见。