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坚持责任·终将美好

 

坚持责任·终将美好

溧阳市大溪小学  吕旭梅

 摘要笔者回顾了一年来在溪小的工作经历,通过真真切切的例子,表达自己的观点:责任胜于能力,优秀源于习惯;自己不热爱自己的学校,想让别人来热爱,这是不可能的;能力不强责任凑,水平不够态度顶。

溧阳大溪小学位于大溪水库西畔,是一所美丽的、小规模的、特殊的农村学校。她的美丽风景秀美,空气质量水质上乘,历史悠久文人过客风骚不绝,蔡邕焦尾琴、蔡文姬读书台、高遂山、贞女祠均源于此。她的规模小全校在编在岗教师27人,比我曾经教的小班化学生数还要少她的特殊大溪小学校名于今年6月1日才重新启用,在这之前还一直是大溪实验学校。六年前大溪初中与大溪小学两校合并为九年一贯制实验学校,去年八月小初分离,我调任至大溪实验学校任校长,六年间换了四任校长。学校的合与校长的更替使得教师归属感工作热情受影响。

基于此,作为一名新任校长,我该如何?

一、热爱自己的学校,为美好凝心聚力

第一次与教职员工见面,我想用自己的朴实真诚走近他们我说:“我这个人水平不高、能力也不强、身高上没优势、人长得也不咋地,而且还是个女的!出生在一个普通的农民家庭,从小在农村长大,骨子里秉承了父辈给我的自强勤奋、不怕苦不畏难、不服输能坚持的朴实正气。大溪人杰地灵,我们应该有属于自己的美好愿景我真心希望和我在一起工作的老师们能在原有的基础上得到发展,生活得健康快乐工作得幸福充实面对别人时自信阳光;孩子们在大家有价值的行为引领下能更好健康成长;溪小能昂首挺胸行进在溧阳教育的康庄大道上。初小分离我们失去了对初中的依赖,今后所有的工作都要靠我们自己去担当、去挑战、去面对、去克服。我们大家也肯定与大溪有缘,要不然也不可能聚到一起,那就既来之、则安之、一起乐做之吧!

话虽这么说,其实我还是蛮忐忑的,我生怕自己做不好:学校正值小初分离后的关键期,我该如何带着老师们顺利过渡?我又该怎样融入、带领老师们与溪小一起扬帆而聚力前行?我抓住了“教师经典诵读”比赛并成功转化为老师们“坚自信、强斗志、聚人心”的契机。在查阅大量资料、走访长者,充分了解大溪历史文化内涵后,撰写诵读稿设计航拍镜头,并且领诵,教师全员参与审稿、修改咬文嚼字、追根寻源每一位老师都讲究着抑扬顿挫美文美篇,老师们无意识的行为自主而自然无需要求。一路过关斩将,26名教师同台斩获了常州市特等奖荣誉。很多人都说大溪学校放了光彩,说这真是不可思议。可我想说因为我们全体教师心中有爱,爱自己的学校,凝心聚力,就将不可能变为了可能。所以说,如果我们自己不热爱自己的学校,想让别人来热爱,这是不可能的。

另外,我还利用幼儿园搬迁机会凝聚人心,强化“我是溪小人”的主人翁意识和责任感荣誉感。原本幼儿园整体搬迁所有物资的搬运摆放,只要安排一些校外工人付上工钱即可。但我们全体员工在没有加班费,没有劳动报酬的情况下,群策群力、前呼后拥,没有偷懒者、没有闲话人。右臂疼的老师用左臂搬穿高跟鞋的女教师照样楼来回运年纪大的不服输年轻小伙抢在前。只用一天时间整个幼儿园,三层楼所有的东西被搬却一空,这是一种精神这是一种力量老师们累并幸福着,心与学校走得更近了。溪小是我们自己的家园,溪小的精气神足了,此刻老师们的感触很深刻!而我除了感动更多的是想为老师们点赞!我们溪小的老师是伟大的!

二、能力不强责任凑,水平不够态度顶