高区公共企事业单位信息公开 业务工作 威海火炬高技术产业开发区田村小学课程设置方案

发布于：2023-07-31 04:19    阅读次数：

威海火炬高技术产业开发区田村小学课程设置方案

引言

为了深化课程改革，促进学校内涵发展，全面提升教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。我校以教育发展规划纲要为指导，坚持以学生发展为本，从满足学生需求出发，积极构建立足学校现状、适合学生身心发展的多元课程体系，不断健全保障课程得以实施的管理机制，力求达到课程成就教师，课程促进学生全面发展、个性发展，课程推进学校特色建设，实现“立德树人”、“文以化人”。认真落实教育部《关于进一步加强课程建设推进课堂改革的实施意见（试行）》精神，结合学校实际，特制定高新区第二小学校课程规划方案。

一、课程依据

1、国家、地方课程政策

党的十八大以来，总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出一系列重要论述，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人” 这一根本性问题；2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出“坚持以人为本、全面实施素质教育……其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展， 着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”对这习总书记的系列论述做了进一步的政策的回应与规范。2020年9月9日，习近平主席向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚慰问时又强调，不忘“立德树人”初心，牢记“为党育人、为国育才”使命。紧接着，2020年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。《方案》指出“坚持把立德树人成效作为根本标准。”“立德树人”被党和国家提到极其重要的位置。

与此同时，2015年12月30日，习总书记在中共中央政治局集体学习时强调“对祖国悠久历史、深厚文化的理解和接受，是人们爱国主义情感培育和发展的重要条件。”2021年2月5日，教育部印发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》《革命传统进中小学课程教材指南》。《指南》指出，“充分发挥中小学课程教材承载的中华优秀传统文化教育功能”对于“培养青少年做堂堂正正的中国人，具有重要意义。”“发挥中小学课程教材在革命传统教育中的重要作用”对于“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。”2021年4月29日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议对《中华人民共和国教育法》进行了修改，其中第七条修改为：“教育应当继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，吸收人类文明发展的一切优秀成果。”至此，以中华民族优秀文化为党育人、为国育才成为全国共识。

此外，教育部早在2001年印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》还指出：“改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。”《义务教育课程设置实验方案》（2001）指出：“改变课程实施过于强调接受学习、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”“义务教育课程，小学阶段以综合课程为主。积极倡导选择综合课程。”等等。

一系列政策文件告诉我们，学校教育当以“德”字为首，学校课程当以“文化”为载体，以“育人”为成效，在学校已有特色及人文、地理或物质优势的基础上，以人为本，关注学生生活与兴趣，构建为学生终身学习服务的课程体系，深厚课程内涵，促进学生全面发展，润物无声，在使学生对文化体验生发欢喜心的同时，扎实落实学生核心素养，实现全面育人。

2、学校的课程历史

过往学校有意识开设系列主题课程的开设，学生实践类活动总体较丰富，掌握了一定的艺体技能，但是各学科文化的底蕴仍不够丰厚，如经典诵读类的课程在诵读经典诗词、名言警句、国学经典等体量上仍有不足，且仅与语文学科结合，停留在诵读经典、书写经典，语文学科拓展等阶段，仅仅作为提高学生学习语文、热爱语文的兴趣这样一个目的。

3、学校教育哲学