【寻访重庆最美女教师】别人家的老师：静待学生成长 她长着一双善于发现闪光点的眼

　　重庆外国 语学校森林小学语文教师汤永。受访者供图 华龙网发

　　 华龙网4月23日6时讯（记者 张勇）谷雨刚过，夏日未至。

　　 叮叮叮……一阵电铃响过后，重庆外国 语学校森林小学四年级四班，语文老师汤永走进了教室。

　　 “起立，老师好！”学生们面带微笑。

　　 “同学们好，请坐下。”汤永也报之以微笑。

　　 课堂上，汤永的神奇之处在于，不管学生对语文课的兴趣是高是低，或者是否知道答案，他们都特别愿意举手回答汤老师提出的问题。

　　 因为，汤永的习惯性做法是，即使学生们答错了，她也总会在书本摆放、吃饭排队等某一方面找到答题学生的闪光点，当众进行表扬。

　　 甚至，在表扬学生的这件事上，汤永专门给自己制定了一个目标，那就是每周都要把所有学生都至少表扬一遍。

　　 汤永说，她的这种教育方法叫赏识教育。

　　 工作21年以来，汤永的赏识教育不仅没有把学生骄傲到天上去，反而让学生更好地发挥了自己的特长。

　　 小女孩上课时在室外闲逛 “观察何尝不是学习的一部分？”

　　汤永（右一）给学生们上阅读课。受访者供图 华龙网发

　　 汤永1978年出生，今年40岁。因为姐姐是教师，加上自己的脾气比较好、心思比较单纯，所以当年在决定人生道路的时候，汤永也选择了教育专业。

　　 1997年，汤永从师范学校毕业，顺利进入荣昌区安福小学担任语文老师。不长时间，她就有了自己的教育教学心得——发现学生的闪光点，并静静等待他们成长。

　　 曾经，一名姓杨的小女孩就读一年纪，规则意识不强，上课的时候总是在外头闲逛，也不进屋听讲。

　　 对此，汤永没有武断地让小女孩立即回到教室听课，而是耐心地观察了她一段时间。

　　 “我发现这个小女孩观察能力很强，不管是电脑室，还是阅览室，她只要去过一次，就能清楚地记住位置等具体情况。”汤永还发现，在吃午饭的时候，小女孩又主动加入了大部队。

　　 此外，由于家庭培训比较好，小女孩的成绩一直名列前茅，丝毫没有受到不听课的影响。

　　 “观察何尝不是学习的一部分？我们为什么不能静静地等待她成长？”汤永干脆允许小女孩继续闲逛，并当着全班学生的面表扬了小女孩善于观察，避免同学把她当成另类看到。

　　 此外，汤永密切注意小女孩的成绩情况，课后帮助小女孩查漏补缺。

　　 一个学期以后，不出汤永所料，小女孩的新鲜感过了，也就自动回到教室听起了课。

　　 有时候，就算发现学生的问题到了要必须改正的时候，她也不会直接批评，而是以提建议的方式希望对方改正，且建议扼要明确，绝不拖泥带水。

　　 纠正家长焦虑心态 “教师是对自我专业能力与心智的不断成长”

　　在阅读交流会上，汤永发言。受访者供图 华龙网发

　　 当今时代，是信息爆炸的时代，也是各种教育思想相互碰撞的年代。

　　 2012年，汤永转入重庆外国 语学校森林小学任教。从那时起，她感觉到家长身上的各种教育思想碰撞越来越明显。

　　 “网上各种教育思想都有，家长们听了，选择越多，反而焦虑越大。有的家长什么都信，于是什么都让孩子去学，生怕自己的孩子被时代抛弃。有的家长只信新不信旧，什么都跟教的唱反调。”汤永说。

　　 怎么办？一方面，汤永在家长会上反复强调，家长一定要信任授课的老师，不能“乱开方子乱抓药”；另一方面，她在语文课程的安排上花足了功夫，制定了一套系统全面的阅读计划。

　　 其中，低年级的时候，汤永会安排学生们阅读一些情绪管理的绘本，如宫西达也的《霸王龙》系列、赫德的《逃家小兔》、约里波瓦的《不一样的拉梅拉》。

　　 中段年纪的时候，她会安排学生们阅读一些童话，如埃克苏佩里的《小王子》、怀特的《吹小号的天鹅》。

　　 高年级的时候，她会安排学生们阅读中国传统经典与现代文学，如沈石溪的《狼王梦》、曹文轩的《青铜葵花》《草房子》、吴承恩的《西游记》、罗贯中的《三国演义》。