小学一二年级看图写话专项训练（语文老师整理推荐）

看图写话是低年级语文学习中一个重要的训练项目，其学习目的是：

1、使学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

看图写话中容易出现的问题：

1、审题不清。

一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

2、观察能力薄弱。

观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

3、学生表达时缺少条理。

（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

4、不能根据图画内容，进行合理的想象。

孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

5、不会正确使用标点符号。

有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”

看图写话写作技巧

一二年级的孩子最先接触到的是看图说话和写话，孩子们一定要做到“看仔细、想明白、说清楚、写完整”。

1.学会安排文章结构：

首先，要说清时间、地点、谁在做什么？

周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？

然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。

看图写话方法顺口溜

看图写话并不难，仔细观察放眼前。

一看环境和人物，二看动作和表情。

一丝一毫看得准，融入生活来想像。

原因经过加结果，事情过程才完成。

口头说通莫忘记，时间地点要说清。

心理想法和语言，二者一样不能丢。

记住看图写话歌，下笔流畅有神功。

2.学会语言的运用：

1）写话时，可以多用一些形容词来描写，如：美丽的、灿烂的、可爱的等。同时，在平时的阅读中，要注意积累好词好句，特别是四字词语。

2）句型组织

“三素句”—谁在哪儿干什么

“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么

“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样

10大万能句式

“...在...”—— 同学们在操场上做游戏。

“...听...”—— 我听见了一阵敲门声。

“...看...”—— 我看见老师正在批改作业。

“...是...”—— 我是一名少先队员。

“...把...”—— 她把地上的纸捡了起来。

“...被...”—— 小夏没写完作业被老师批评了。

“...感...”—— 今天考试我得了满分，我感到很高兴。

“...想...”—— 我心想：我们班一定要得第一！

“...说...”—— 老师说：“咱们班的同学真棒！”

看图写话范例指导

单图看图写句子

单图看图写话，要求孩子可以用简短的语句，描述图面内容。常用的表达方式有：xx时候，谁在做什么。比如下边这些案例：

1.红的妈妈生病了，小红在干什么？

妈妈生病了，小红在给妈妈倒水，照顾妈妈。

2.看图，他们在干什么，这样做对吗？你会怎样劝说他们呢？（不会写的字写拼音）

（1）

早晨，三个小男孩在草坪上踢球，我要对他们说：“请大家要爱

护草坪”

（2）

哥哥正在欺负，我要对他说：“哥哥正在欺负一个小朋友，我要

对他说：“要团结友爱，不要欺负小朋友。”

3、请你仔细看图，写两三句话

下午放学后，兰兰和冬冬在教室打扫卫生。兰兰擦玻璃，冬

冬扫地。他们把教室打扫的干干净净的。

4.请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。

植树节来了，老师带领同学到山上植树，，大家可高兴了。

你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。

5.请你看图，发挥想象写几句话。

一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。

他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极

了。

6.请你看图，发挥想象写几句话。

一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。

一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。

7.请你看图，发挥想象写几句话，题目为《观猴》。

首先，请带孩子先来列一下提纲（根据图片，给自己提出问题）：

一、什么时间？天气如何？谁和谁去了哪里？他们去干什么？

二、看到了什么？它们都在做什么？人们的反应是什么样的？

注意使用排比句式：有的……，有的……，还有的……。

三、参加这次活动的心情如何？有什么感想？

让孩子按照上面的问题依次回答，再将自己回答的内容记录下来，稍加串联，这篇看图写话习作就非常完整了。

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