这场小学期末考没试卷没笔墨 却有趣有智慧有温度

  浙江在线1月13日讯（浙江在线见习记者 童健 通讯员 张宏）近年来，杭城越来越多的小学低年级采用非纸笔测评进行期末考察。同学们在模拟真实情境的闯关中，完成学科知识和核心素养的综合检测。

　　作为一名“90后”，记者从一年级开始就埋头做期末试卷了，没想到工作以后反而有机会在一场活动中，“沉浸式”地观察了非纸笔测评。

　　这场活动是1月11日至12日，在长寿桥小学举行的杭州市小学低段非纸笔测评研讨。活动分为二年级非纸笔测评现场观摩、专家讲座和沙龙研讨等。 

  玩转杭城大闯关 知识、能力全囊括

　　长寿桥小学本学期非纸笔测评的主题是“喜看杭州变化，我为祖国点赞”。校园变成了微缩版的杭城，操场上树立着模拟成地铁、运河轮船和公交车的天蓝色帐篷，教室和跑道被改造成了“西湖厅”“运河厅”和“钱江厅”。

　　二（3）班的刘修敬和3位同班好友组成小队。闯关开始！记者一路跟随他们。4位同学每人领到了20元活动券。在“公交车”里，他们需要采购测评需要的工具。小声讨论和快速计算后，他们将正确的计算结果报给了“收银员”。

　　他们一路小跑来到“西湖厅”，共同完成了朗读西湖美文、围绕杭州秋色造句、为《梦想天堂》伴奏等多项任务。这是一场需要语文基础知识、文字表达力、艺术表现力、沟通能力和自信心的“综合擂台”。有些小组遇到了乐器数少于队员数的情况。“你们伴奏，我来伴舞！”“我们俩轮流来。”记者在心里默默给孩子们的快速反应和团队合作点赞。

　　比完脑力比体力。最后一个环节，武术操、单脚跳“五环”和50米冲刺，4位队员一气呵成。一位在场的老师笑道：“孩子们的协调性还是不错的。我之前试过好几次单脚跳‘五环’，都没有成功。”

　　各个场馆间，家长志愿者们一边仔细观察着孩子们，一边不停地点手机。孩子们不知道，叔叔阿姨们是在给他们评“场外分”：能否耐心地排队？闯关前有没有主动做些准备？闯关结束后有没有整理好工具？这些学科知识之外的习惯和素养，看似细微，对孩子们的成长十分重要，因此也被纳入考评之中。

　　需要提前半年筹备的期末测评，有哪些门道？

　　本次非纸笔测评，虽然每组同学的参与时间只有半小时左右，但老师却从半年前就开始策划了。

　　如何将“中国学生发展核心素养”细化成适合一二年级孩子的评价体系？如何在一项游戏中综合考察多项能力？怎样用个性化的评价方案来代替“一把标尺”？老师们进行了细致地讨论。

　　西湖美景、运河文化和杭城新貌，融入了游园闯关的各个环节。长寿桥小学教导处主任罗晓莉说：“期末非纸笔测评不是一次独立评价，而是和整学期的德育一脉相承的。测评让同学们在快乐的游戏中，加深对家乡、对祖国的自豪和热爱。”

　　数据分析为同学们的测评快速、精准“画像”。每个参加测评同学的胸前都挂着自己的专属二维码。每完成一个任务，老师就会扫码录入成绩。测评刚刚结束，每位同学的单项得分表和综合评分图就已经生成，并纳入他们的六年成长档案中。

　　除了个人报告，班级间的横向对比分析也快速生成了。各个班级的老师可以看出自己班级的强项和弱项，对后面的教学和班级管理进行优化。

  非纸笔测评的变化：打通学科、综合考察

　　据相关报道，早在2008年，杭州部分小学就已经开始探索以游园的形式代替试卷，进行低年级期末考察。