【宿建德江的段落划分】新部编版6年级语文上册第3课《古诗词三首》教学设计

1.知道本课的3个生字，正确地使用和应用。

正确、流利朗读、背诵古诗词。

2．进一步了解诗词的有关知识。

3．借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思。想象诗歌描写的意境，体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。

教学重点：

1.通过课文的学习，感受作者对大自然的爱恋之情；

2.想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受大自然的美丽。

教学难点：通过理解重点词语来体会诗人的丰富情感。

教学过程：

一、激发情感，谈话导入。

我们的祖国有巍峨的群山，有浩瀚的江海，有无边的森林，有起伏的稻田。唐诗宋词中，就有许多是描写山水风景的。如王之涣《凉州词》中的诗句：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”白居易《忆江南》中的诗句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”还有李白《望庐山瀑布》中的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”今天，我们将学习新课《古诗词三首》。（板书课题：古诗词三首）

二、品读古诗，认识作者。

1.认识生字：德、鹊、蝉、稻。学会正确读写。

2.认识诗歌的作者，简介。

【出示课件2】

孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。

苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。汉族，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。

苏轼的词属于豪放派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”，是“唐宋八大家”之一。

辛弃疾（1140－1207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。他的词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。

3.读出节奏。学生先自读，教师指导：

【出示课件3】并板书：

宿建德江

[唐]孟浩然

移舟/泊/烟渚，

日暮/客/愁新。

野旷/天/低树，

江清/月/近人。

3.反复多读几遍这首诗，通过查字典，结合课文注释，想想词语的意思，想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来，小组讨论。

三、再读古诗，理解诗意。

1.再读古诗，想想每句诗的意思，可以与同学合作。

2.汇报：用自己的话说说每句诗的意思。

3.根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思。

【出示课件4】

　 把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。

4.全班齐读此诗。

四、想象诗境，悟其感情。

1.教师有感情朗读，学生闭目想象。

2.学生发言，把想到的画面说给大家听。

3.学生采用不同形式的朗读，边读边体会诗人的思想感情。

4．全班交流，教师适时点拨引导。

（诗中虽只有一个“愁”字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。）

5．自由读诗，要求带着和诗人一样的感情朗读。

6．练习背诵。

五、总结学法，自学新诗。

1.总结学习方法：【出示课件5】初读诗句──了解大意──理解诗意──体会诗境──悟其感情

（板书：初读诗句──了解大意──理解诗意──体会诗境──悟其感情）

2.用总结的学习方法尝试学习《六月二十七日望湖楼醉书》。学生按步骤学习，教师巡视指导。

【出示课件6】

六月二十七日望湖楼醉书

[宋]苏轼

黑云/翻墨/未/遮山，

白雨/跳珠/乱/入船。

卷地风来/忽吹散，

望湖楼下/水如天。

六、检查回馈，点拨指导。

1.指名学生朗读，师生共同评价。

2.再读全诗，你觉得哪个词用得好？你能准确地感受全诗的意境吗？

3.学生回答，教师指导，感悟遣词用句的技巧：

（1）诗中把“乌云”比作“翻墨”，即打翻的墨汁，形象逼真。

（2）用“跳珠”形容雨点，有声有色。

（3）一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。

“忽”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。

4.提问后，明确：

这首诗的大意是：黑色的云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，白色雨点就像珍珠一样乱跳，蹦入船中。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，望湖楼下的湖面平静得好似蓝天。

七、感情朗读，背诵课文。

感情朗读，将学生引入情境，直面美景，从而入情入境，熟读成诵，水到渠成。

第二课时

教学目标：

1.有感情地朗读这首词，读出词的节奏和韵味。背诵课文。

2.帮助学生理解词句的意思，想象词句所描绘的画面，体会作者的思想感情。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1.大家还记得我们以前学过的《清平乐•村居》吗？

再来背诵一遍吧。

2.出示《清平乐•村居》。

【出示课件8】

清平乐•村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好。

白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。