4题. 张自新传 [明]归有光 张自新.初名鸿.字子宾.苏州昆山人.自新少读书.敏慧绝出.古经中疑义.群子弟屹屹①未有所得.自新随口而应.若素了者.性方简.无文饰.见之

阅读下面得文言文.完成2-4题. 张自新传 [明]归有光 张自新.初名鸿.字子宾.苏州昆山人.自新少读书.敏慧绝出.古经中疑义.群子弟屹屹①未有所得.自新随口而应.若素了者.性方简.无文饰.见之者莫不讪笑.目为乡里人.同舍生夜读.倦睡去.自新以灯檠投之.油污满几.正色切责.若老师然.髫龀丧父.家计不能支.母曰:“吾见人家读书.期望青紫②.万不得一.且命已至此.何以为书? 自新涕泣长跪.曰:“亡父以此命鸿.且死.未闻有他语.鸿何敢忘?且鸿宁以衣食忧吾母耶? 与其兄耕田度日.带笠荷锄.面色黧黑.夜归.则正襟危坐.啸歌古人.飘飘然若在世外.不知贫贱之为戚也. 兄为里长.里多逃亡.输纳无所出.每岁终.官府催科.搒掠无完肤.自新辄诣县自代.而匿其兄他所.县吏怪其意气.方授杖.辄止之.曰:“而何人者? 自新曰:“里长.实书生也. 试之文.立就.慰而免之. 自新视豪势眇然不为意.吴中子弟多轻儇③.冶鲜好衣服.相聚集.以亵语戏笑.自新一切不省.与之语.不答.议论古今.意气慷慨.酒酣.大声曰:“宰天下竟何如? 目直上视.气勃勃若怒.群儿至欲殴之.补学官弟子员④.学官索贽金甚急.自新实无所出.数召笞辱.意忽忽不乐.欲弃去.俄得疾卒. 归子曰:余与自新游最久.见其面斥人过.使人无所容.俦人广坐间.出一语未尝视人颜色.笑骂纷集.殊不为意.其自信如此.以自新之才.使之有所用.必有以自见者.沦没至此.天可问邪?余悲自新之死.为之叙列其事. (选自卷二十六 有删节) ［注］①屹屹:同“矻矻 .勤奋不懈的样子.②青紫:古代公卿经带之色.这里俯楷高官昱爵.③儇:轻佻.不庄重.④弟子员:生员 ⒉对下列的句子中加点词的解释.不正确的一项是 A.自新随口而应.若素了者 了:明白.了解 B.不知贫贱之为戚也 戚:忧愁 C.县吏怪其意气 怪:责怪 D.见其面斥人过 面:当面 [参考答案]C [考点]理解常见文言实词在文中的含义 “常见文言实词 .这是从词在运用中出现频率的角度来讲的.而从词义上看.这里所说的常见实词又应当是古今词义既有联系又有区别的实词. “在文中的含义 .实际上就是指在具体语境中的含义.由于文言实词绝大部分具有多义性.因而确定实词在特定的语境中的含义. [解析]本道试题考查理解常见文言实词在文中的含义.能力等级为B.C项中“怪 在此处应是形容词意动用法.可解释为“以--为怪 或“为--而感到怪异/奇怪 .A项中的“了 采用组词法和代入法可以排除.B项的干扰性最大.部分学生对“戚 字有“忧愁 的意义比较陌生.但学生如果能联想到“而汝抱无涯之戚也 . “蒋氏大戚 中“戚 字的意思.此项就不难排除了.D项中.“面 为名词作状语.解释为“当面 . 如“群臣吏民.能面刺寡人之过者 .“面 字的用法与选项是一致的.学生若能判断出“面 于此处的用法.应该不难排除. 考生在作答此题时.应注意“理解常见文言实词在文中的含义 中的“在文中 这一限制语.也就是说.选项中的实词的含义即使是对的.但如果放在文中解释不通.那么.该选项就有可能是错误的.如C.D两项.均考查了实词在文中的文言用法所延伸出的含义. ⒊下面对文章的分析和概括.不正确的一项是 A.童年丧父的张自新没有因母亲的看法而放弃学习.坚持耕读.啸歌古人.幽然自得. B. 张自新对吴中子弟的亵语戏笑不以为意.也不理解.所以无法与他们交流. C.作者对张自新的坎坷经历和怀才不遇深有感慨.痛惜他的病故.写了这篇传. D.文中选取张自新读书敏慧.耕读奉母等几件事来塑造人物.选材典型.形象饱满. [参考答案]B [考点]筛选文中的信息 筛选并提取信息是古代诗文阅读中的重点.这种筛选与提取.有时要求指明信息的具体内容.材料的基本涵义.有时要求答出某个论点的根据.某个事件发生的原因.某种发展导致的结果等等. [解析]本道试题考查“归纳内容要点.概括中心意思 和“分析作者在文中的观点态度 .能力等级为C级.A.B.C三项均可以从文本中找到对应的位置.如A项.对应位置在第一段,B项对应位置在第三段.原文为“吴中子弟多轻儇.冶鲜好衣服.相聚集.以亵语戏笑.自新一切不省.与之语.不答 ,C项对应位置为最后一段.而D项侧重从全文的角度进行分析和理解.对比原文后可以发现.B项中的“无法与他们交流 与原文中的“与之语.不答 在意思上不相同.从文意上看,“不答 是“不想回答.理睬 或“不愿回答.理睬 .而不是无法与他们交流. ⒋把文中画横线的句子翻译成现代汉语. ⑴且鸿宁以衣食忧吾母耶? 译: ⑵自新辄诣县自代.而匿其兄他所 译: [参考答案] ⑴况且我怎么能因为衣食问题让我母亲担忧呢? ⑵自新就前往县衙代替哥哥.而把他哥哥藏在别的地方. [考点]理解并翻译文中的句子. 将文言文翻译成现代汉语是一种带有综合性的考查方法之一.从高考的特点与考查的目的出发.古代的翻译总是采用直译为主的方式.意译只能是一种次要的方法.所谓直译.就是将原文中的字字句句落实到译文之中.译出原文用词造句的特点.甚至在表达方式上也要求同原文保持一致.只有在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候.才酌情采用意译作为辅助手段. 文言文翻译题大都让考生直接翻译句子. [解析]此题考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法 “理解与现代汉语不同的句式和用法 和“理解并翻译文中的句子 .能力等级为B级. 第1小题.“且 “宁--耶 “以 “忧 为得分点.“且 译为“况且 ,“宁--耶 译为“怎么能--呢 或“难道能--吗 .“以 译为“因为 .“忧 在此处为使动用法.译为“使--担忧 “让--担忧 .重点考查了虚词的意义和用法.词类活用两个考点. 第2小题.“诣 “代 “匿 及省略句式为得分点.“诣 译为“前往 .“代 译为“代替 .“匿 译为“藏匿 或“把--藏 .同时.此句中有两处省略.一是承前省略.“自代 后应该要补出宾语“兄受搒掠 ,“而匿其兄他所 省略了介词“于 .补充完整应为“而匿其兄于他所 . [参考译文] 张自新.原名鸿.字子宾.苏州昆山人.自新年少读书.聪明绝伦.古中有疑惑难解之处.学友们勤奋不懈而茫然无所获.张自新随口而答.仿佛向来很熟识的一样.他性格方正诚实.没有丝毫的矫饰.看见他的人没有不讥讽的.把他看作是乡下人.同舍的书生晚间读书.疲倦而睡去.自新用灯架扔他.油污满桌子.他严肃恳切地提出批评.仿佛老师一样.幼年丧父.家计不能支撑.母亲说:“我看见人家读书.期望做大官.万人中不过一个.况且我们家命运已经到了这种地步.还为什么读书呢? 自新哭泣.长跪.说:“亡父用这来嘱咐我.将离人世时.没有听说别的话.我怎么敢忘却呢?况且我难道因为衣食的缘故而使母亲忧劳吗? 他和他的兄长耕田度日.戴着斗笠扛着锄头.脸色黧黑.晚间归来.就正襟危坐.吟咏古人的诗文.飘飘然仿佛在尘世之外.不知道贫贱是一种悲戚了. 他的兄长是里长.乡里多有逃亡之人.租税没地方来.每到年终.官府催交租税.把他拷打得体无完肤.自新就到县衙代哥哥受刑.而把哥哥藏匿到别的地方去.县吏为其意气而感到奇怪.刚要施与杖刑.他就阻止了.问:“你是什么人? 自新说:“我是里长.本是一名书生. 县官让他试写一篇文章.他马上就写成了.县官安慰他.并免去了对他的刑罚. 自新看那些权豪势要之人.淡然不放在心上.吴中子弟大多轻薄浮滑.穿着光鲜华丽的衣服.聚集到一处.用猥亵的语言玩笑.自新一切都不理会.人们和他谈话.他也不回答.谈论古今之事.意气慷慨.酒喝到酣畅时.他大声说:“主宰天下终究怎么样呢? 眼睛往上看.神气勃勃仿佛发怒一样.那些年轻人想要殴打他.他被补授为秀才.学官向他索要礼金很是急迫.自信确实拿不出礼金.屡次遭受鞭笞的侮辱.心里怏怏不乐.想弃官而去.不久得病而死. 归子说:我和自新交游最久.看见他当面斥责别人过错.使人无容身之处.大庭广众之下.他讲一句话.不曾看人家的脸色.即便笑骂纷纷扬扬.他也很不放在心上.他是这样的自信.凭借自新的才华.如果让他有所举用.一定有自己的主见.他沉沦埋没到这种地步.天意可探问吗?世间的乘时得势者.意气扬扬.自认为自己有才能的人.也可以醒悟了.古语说:“丛兰欲茂.秋风败之. 我悲悼自新的死.为此叙述他的事迹. 【】